金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的麓小朝气蓬勃。
2019年10月21日，语文组加班集体备课，为吴沐优老师的课准备教具，修改教案，氛围极其温馨感人。
10月23日，吴沐优老师在1.1班教授《小小的船》带着孩子们在课堂上感受星空的美，小组活动识字创造自己的星空图。立足儿童本位，利用孩子们自己的想象精心组织教学，边读边想象，体会情景交融。 唐校助，鄢主任，李主任，全体语文组参与了听课评课，提出了能实实在在落在课堂的教学建议和指导。 课后的研讨中，大家讨论了以下要关注的话题：教师上课的大环节，每个大环节的时长；教师和学生的互动情况；教师的语言，过渡语，评价语。学生的课堂常规，倾听状态，专注状态，坐姿，站姿发言等；班级表现优秀的地方，整堂课的亮点。
书香缱绻,岁月生香。10月24日，语文组全组参与到了全国名优校整本书阅读会议交流课程中，成都市晋阳小学的三位老师带来了三种不同类型的课例，整本书阅读《中国民间传统故事》，导读，推进，汇报。下午名师课例《绿野仙踪》充分发挥了孩子们的自主阅读能力，有效推进了阅读策略指导，大家深受启发。语文组的老师们观课议课，更提出自己在整本书阅读中独到的见解和建议：1、来一场中外民间故事的对比阅读，让孩子来选择，你更喜欢哪个故事？说出你的理由。是不是更有意思？更有价值？更有争论？更有趣？思想更活跃？2、民间故事都寄托了人民的渴望，因为在现实中不可得，才在故事中去想象，去憧憬，反映了时代的主流文化及思想，儒释道在中国的传统文化中，在不同的历史阶段或繁盛或衰落，或相互融合，这些是影响民间故事故事的文化根源，学生可否尝试探讨这个层面？初步建立大历史观，大文化观，其实很多历史的，文化的常识我们的老师不讲，不碰，我们的孩子就不知道了。3、结合第一个讲座来看，老师自己的思维，对于神话的理解还需要拔高，打开老师和学生之间“思维的势能差”。还可以做一个“死亡结尾”的群文主题
2019年10月25日星期五，天空飘着细雨。语文组全体教师来到锦西实验小学参与李海容省级名师工作室语文习作课堂研讨活动。在观摩活动中，收获良多。
语文组本周密集的教研活动，忙而有序，有收获，团队的力量越来越强大！专业成长的路上，我们温暖同行！
