古人云:“天下作文一大抄，抄来抄去有提高”，说的可能就是“仿写”吧。我们也常常说:教材上的范文就是写作的最好例文，优秀的作文也是我们写作的例文。但是怎样才能让这些例文发挥出来最好的“示范”效应，让学生会仿写作文呢？
一、仿写从“仿”处入手:
1、学习仿写，从把握范文的写作特色起步。首先要揣摩出范文写作上的“好”来，即怎样写的？为什么要这样写？然后再揣摩这种写法在哪里可以用，怎样用。认真分析范文，准确把握其写作上的特色，这是仿写的前提。
2、学习仿写，还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了行文风格不自觉地受到哪个作家的影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，就是模仿的高级阶段。
二、仿写在“改”中得法
在仿写时，可根据所要模仿的作品，通过对原作品的描写对象、词句的改变，达到仿写的目的。
例1:请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子。
示例:幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
例2:仿写《秋天的怀念》的片段。
原文:母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的远方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
示例:父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没有什么问题时，又悄悄走出去，默默地为我做饭洗衣。
精析:仿写重在平时的练习和修改，只有在自觉不自觉地模仿和修改中，才能不断提升，所以平时不仅要留心一些好词、好段、好篇，琢磨它们的写法和妙处，更要动手写一写，用一用，改一改，这样才能逐渐化用，提高写作能力。
三、仿写在“写”上提升
学习仿写，不可面面俱到。一篇优秀作品，它的立意、构思、材料组织、层次安排、表现手法、语言等多方面都有值得模仿的地方，平时的仿写训练不要面面俱到，而要在全面把握作品写作特色的基础上，结合自己写作上的弱点，有针对性地选择仿写点。同时还要认识到:模仿和借鉴的目的都是为了创造。不能为了模仿而模仿，模仿只是为了起步，模仿最终是为了不模仿，是为了能够打开自己的思路，自己能够思维敏捷，下笔如有神。
在平时的写作训练中，多培养学生的“仿写”能力，写作水平也会循序渐进地提高的。
