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培养孩子的心智，是各位家长关心的话题。
我先和大家分享一个身边常见的小故事。
有个小男孩，今年11岁，他的学业本就不少，他妈妈看到其他孩子报了美术爱好班，也给他报了一个。
刚开始，这孩子勉强去了，但不久就再也不去了，说是没劲。
这是为什么呢？
因为这孩子的妈妈有一种从众心理，不懂孩子的真正需求。美术并不是他真正喜欢的，所以没有内在驱动力。
只有孩子喜欢的才有意义，做任何事情他们喜欢，才有内在的动力。
孩子喜欢的，说明他需要。反之，可能时间未到，或是方法不对，他们无法接受。
现实生活中，恰恰是很多家长硬塞给孩子，搞得孩子苦不堪言，家长也很累。家长却认为这是“爱”孩子的表现。
很多家长都有从众心理。他们并没有跟孩子去沟通，还有孩子自己也不知道喜欢什么，擅长什么？
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关于喜欢的就是有益处的，还有一个检验标准。就是孩子在学习的过程中是否感到愉快？
我曾观察过一位一岁零八个月的小女孩。
在她一岁半的时候，我观察到她有一个特点：看见比她大的哥哥姐姐们，她很高兴，但是她与他们在一起玩的时间不会很长，就会自己离开。我开始还以为她不合群。
后来观察发现，她更喜欢和比她小的弟弟妹妹玩。她教弟弟妹妹们跳舞和踢球等，乐此不疲。
这孩子和比她大的哥哥姐姐玩一会儿就走了，和比她小的弟弟妹妹玩，愿意多呆一会，这背后的原因是什么？
经过观察，我才意识到她在寻找存在感。她在跟大孩子玩的时候，她在当学生；在跟小孩子玩的时候，她在当老师。
观察是学习的开始。系统培养孩子的观察力，将成为教育的首要任务。
特别是婴幼儿，首先是观察他们身边熟悉的人和事，再去探索和认知这个世界的。
另外，婴幼儿的体格体能的差异很明显：年龄小的在年龄大的群体中，在体能上没有优势，与大的孩子一起活动，就会比较困难。
不是孩子不具备跟群体活动的能力，而是她发现自己在体能处于弱势的时候，懂得明智的离开，这是孩子的智慧。
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那么，要怎样培养孩子的心智呢？
1.心智发展不能人为定制。
心智演化是一个自然的过程，人为不合理地去干扰它就会对它造成损害。
2.重视心智发育。
教育者要知道怎样聪明地在身体和心智培育上分配时间。
3.什么是心智培养的标准？
智力培养的成功与否绝不是看孩子能记忆多少条规则，而是看他是否有运用规则和有效方法去获得新知识的能力。
4.观察是学习的开始。
系统地培养孩子的观察力将成为教育的首要任务。
5.喜欢的，就是有益的。
孩子是否愉快和兴奋是检验所有教育培养效果的标准。
6.教育要与孩子心智演化规律同步。
能力的自然发展具有一定的顺序，每个阶段的能力需要不同的知识供给。
7.实物教育不可替代。
对于儿童来说，有什么事比采集新鲜花卉、观察新奇昆虫和收集石块贝壳更愉快的呢？
8.绘画，心智教育的一部分。
绘画，的确是智力教育的一部分，特别是在孩子的早期教育中。
