读书会读到这个阶段，基本上都是读人了。团体的陪伴支持疗愈功能凸显。
爱琳分享了自己"爱的说明书"，引发了现场姐妹们的共鸣。"陪我好好吵个架"也可以是一种爱的呼唤！韩老师点评：我们满满的活在爱中，你要什么就给你什么，而人最难接受的真相就是ta一直被爱着。
女人，认同接纳爱，爱满自溢，女人如果讲理，就是不讲理本身；男人，规则界限力量，讲理本身就是爱。"烽火戏诸侯"给我们讲出了一个男女相处之道：男人用黄金为你打造一个宫殿表达他的爱，你只需要嫣然一笑，他就满足了。而我们的社会化环境里已经削弱了女人"笑"的本能，她可能会去努力造一个更好的金殿还给他，这样她很伤，同时，他会以为是你不满意那个金殿，还会更加拼命再去打造，男女的隔阂就这样产生。我们知道后就要各归其位，稳稳地在自己那个位置上为夫为妻，为父为母。
韩老师笑谈一个现象：母权先把父权灭了，占据母权父权两位，然后在各种成长团体里叫嚣"父亲被边缘化了"。众位妈妈心领神会分享各自案例，就会发现，不少妈妈会在0-12岁孩子养育过程中雌雄同体，无比强大，当然也焦虑不安，而真正到了后面这个阶段，如果再没有男人来站力量规则界限这一岗，女人就会很辛苦，而且效果不好。而如果女人不让位，她的灵性力量是他的16倍，他基本上站不上去。所以在家庭中，站对自己的角色就是爱！遇事妈妈处理情绪，爸爸处理事情规则，合作愉快。女人的爱就是看见情绪，男人的爱就是讲道理！
回到书本上有关鼓励的那一章节，大家反馈了自己受触动的点，也整理出在亲子教育中鼓励的难点在想说鼓励的话说出来不像（有心无力）、用孩子表演了自己的剧本（孩子是100%爱你配合你的）以及把握不好鼓励的时机（节奏）等，细细咀嚼领会"鼓励孩子不是一种需要掌握的技能；父母若要拥有鼓励孩子的品质，就必须善于观察孩子的内心世界，始终坚守这一信念，并把它传递给孩子"。
有妈妈说孩子一发脾气她就感觉是她的错，韩老师指出，孩子发脾气，即使表现最糟糕时，是在表达他生命中的一个困难，做妈妈的能看见他背后的这个真相就很好。如果一个成人老觉得别人是针对你的，是你全能自恋阶段未发展好而已。孩子3个月～3岁，夫妻稳定的关系、孩子主观世界里一个情绪稳定的妈妈、给够孩子安全感，ta自如的走过分离个体化，去到全能自恋期。3--5岁阶段，父母只用：赞美，认同，让ta感受全世界因ta而存在，喂饱ta的自恋，ta就无惧这世事变换，无常世间了。
有妈妈说自己情绪太多，韩老师给了我们一个形象的比喻：人生有成千上万的小天平，不平衡是生命之动力，都平衡了就可以死了。而情绪则是动力的信息素，情绪与别人无关，只是自己的需要得到满足否。看见情绪背后的需要，不讲故事，穿越情绪。如果你要讲故事，去看看那个启动你讲故事的情绪动力是什么？
要知道，12岁以前孩子发育完全一种能力-自恋平衡调节。原理类似弹簧，每个人能承担的情绪能量的阈值是有限的，在情绪趋往极端值时会拉回中间。共情，好好陪伴孩子的所有情绪，可以协助孩子形成良好的自恋平衡调节。人是被设计成完形的，请让孩子表达完整，无论是哪种情绪。如果情绪没有被好好陪伴，完形不能完成，就会潜意识抑制。而同样逻辑的事情都被积压到抑制内核，变大，成为情结就会成为自恋平衡调节里的卡点，一个个情结卡死之后，自恋调节就无法自主进行。而当团体场域足够安全时，心底的情结就会冒出来，陪伴ta穿越情绪不上身。所以在心理成长场域中必须设置触手可及的纸巾，不能递纸巾。
提到情绪，必须再强调一下对妈妈们而言，修共情，修心安理得的重要性！自责是最毒害自己，也最伤害孩子身心灵的一种情绪，自责是在攻击父母。我们修心安理得就是不自责了，与父母和解了，放过自己，放过孩子，阻断家族的轮回。38%的情绪体安了，7%的语言体才可能安，从这个意义上来说，的确是：心安理得是我们与父母和解，走向丰盛的法门！
期待着下周四的相聚日！
