作者观点：孩子因为学习而感到痛苦，则是因为他遇到了不正确的引导。
今天跟着尹建莉老师，教孩子怎么学识字。
识字是一个从量变到质变的过程，首先要注意量的积累。就比如大家都知道，小孩会开口说话，那必然是前期有了很多的语言输入（家长的口语表达，家长给讲的绘本等等），当积累到一定程度的时候，孩子就会说出来。孩子会认字也是需要一个输入的过程。
那我们家长正确的教育方法应该是什么呢？
1 作者的做法是从第一次拿起一本给孩子讲故事时，就不“讲”，而是“读”。不把故事内容转化为口语或儿语，完全按书上文字，一字字读。不要担心孩子听不懂而对读书失了兴趣，因为孩子天性对任何事情都充满好奇，给他“读”或者“讲”，对他来说同样有吸引力。
刚开始一字字指着读，到孩子真的认识一些字的时候，改成由孩子指着家长来读，指到哪儿，读到哪儿。慢慢让孩子理解文字的作用，把故事和文字联系到一起。
2 再比如去公共场所，逛商场、公园等地方，和孩子一起看指示牌等等，对文字进行日常的加深和应用，更能激发孩子的识字兴趣。
3 家长没时间可以让孩子自己去看书，虽然看的囫囵吞枣，但是却满足了他的好奇心。这时候家长对孩子及时夸奖，再把不认识的字给他读一读，这个故事孩子就能吸收了。
4 作者以自家孩子举例，因为孩子的识字水平较高，二年级后阅读水平就已相当于中学生水平，也就是说当绝大多数孩子们在学习生字的时候，她的女儿就已经开始读长篇小说了，不但在小学阶段读完了很多中外名著，更因为读书多理解力好，其他功课也都很优秀。
作者感悟：把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也是轻松的，事半功倍。
误区：切忌卡片字帖识字，识汉字和英语单词一样，不读书孤立的认字，忘得很快，放在语境中，读书中，日常生活中认字，才会真正掌握字，达到会阅读并且能够自主学习的目的。
