①DR魏说：“不要轻易给孩子贴上“淘气”、“女汉纸”等这样僵化的标签，试着用发展的眼光看孩子。
什么是发展的眼光呢？就是你下次在描述孩子的时候，不要再用“他很···”这种句式，改用“在···情况下他倾向···”这个句式，先改变自己的认知，不说“孩子很淘气”，可以改说“在遇到困难的情况下孩子容易哭闹” ，这样描述问题之后，妈妈自己也能理智下来，进而分析问题的源头了。”
可参照如下：
1.（留言区安妮王提供）怎么表达调皮，好动，脾气急，好学，善良，爱帮助别人。
I.室外活动及玩耍的时候，他会很积极。
Ⅱ.在事情得不到满意的解决时，他倾向于比较着急的表达，会用发脾气来表达。
Ⅲ.在学习和看书的时候，他会很认真和安静。
2.实际上学校老师也是这么做的（熊太行老师提供）:
这几年的小学老师不许在评语里批评孩子，所以一切都是表扬方式出现的，比如总考倒数第一还打同学的孩子，他的评语就是：成绩稳定，动手能力强。
②罗振宇也表达过同样的处理方法，他称为不含“不含敌意的坚定”。操作如下:
1. 你必须做完作业才能看电视。这事没商量。
2. 我坚持这件事，是就事论事，不带任何情绪。
3. 你不想做作业，这心情我理解。这既不影响我对你的爱，也不影响我对你的评价。
③也如万维刚老师提过的“窈窕淑女”效应和“自证预言”（留言区余小生提供）
Ⅰ.“窈窕淑女”效应因萧伯纳的戏剧《卖花女》而得名，讲的是“你当她是个什么人，她最后就真的是个什么人。”
Ⅱ.自证预言（Self-fulfilling prophecy）说的则是:你“预言”局面会如何如何，因为你按照这个想法去做了，局面真的就会如何如何。
很多时候，孩子是一种不确定的多种可能性的叠加态，你的评价和态度会影响孩子的发展，把不确定变得确定，把可能性削减单一化。
诚如喜好星座的人容易按照“星座性格”去塑造自己行为。
④思考感悟：
对事不对人的沟通方式，成人同样适用。
