有些家长常为孩子择校烦恼，主要原因是认识上陷入了误区。
他们认为：上升学率高的学校升学几率高。所以必须想办法把孩子送到好学校。
其实，这是认识上的一个误区：好学校的升学率高，首先是因为学生入学时的录取分数线高，所以功劳不能都记在好学校的账上，为他们输送好学生的下级学校也有贡献。但升学率高的主要原因还是学生的基础（说谓学苗）好。升学率排队，和运动场上的排队是类似的。如若不然，各学校之间也就不会不择手段、甚至违规违纪去争抢好学苗了。
对于好学校宣传的升学率也要做些分析。宣传升学率包括一本率、名校率像一些商家做广告似的，水分很大。本来，升学率是升学人数与毕业生人数的比值。升学人数是分子，毕业生人数是分母。一些学校为了显示自己升学率高，并不把招收的“关系生”“自费生”的人数统计在分母里，只用计划内的招生数作分母，使分母小；反倒把考上的“关系生”“自费生”人数算到分子里，使分子变大，达到显示升学率高的目的。这是圈内人都知道的秘密，公众看到的升学率是带水分的。
有些家长还认为：升学率高的学校学生学习士气高。
这也要做分析。浓厚的学习气氛虽有一定的感染力，但那毕竟是外因。教育的属性是双边活动。教师再好、气氛再浓，自己主观努力跟不上也是枉然。唯物论辩证法告诉我们:外因只是事物发展变化的条件，内因才是事物发展变化的根据。通过考试择优录取组成的班级或通过某些手段选拔尖子学生组成的班级，学生的成绩比普通校、普通班的学生要高出一节。在这样的学校或班级，教师讲课的深浅、快慢、方式方法与普通校、普通班是会有区别的，这种区别对基础好的学生是有利的，对基础差的学生则是不利的，基础差的学生长期处在听课不利的状态下，久而久之兴趣低落，自尊心也会受到伤害。本来想选个好学校、好班级，让好学生带一带，和好学生一起提高。可规律不饶人，好学校、好班级并不适合于他，结果往往事与愿违，学习士气不升反降，成绩进一步退坡。
所以，不必为孩子择校烦恼。孩子能够考进好学校，说明这所学校是适合孩子的，对孩子今后的学习和发展有利，当然皆大欢喜；但是，没有考上理想的好学校，说明想去的学校并不适合于他，完全没有必要再找关系、花重金硬往里挤。终归硬挤进去，因为学校不适合于他，有时真的是帮了孩子的倒忙。不如顺其自然，到按分数线能录取的学校，那里更适合于他。让他站在新的起点，卸掉后进的思想包袱，和水平相当的学伴竞争，这样他才会有信心、有士气，自热进步会更快。
我作教育工作一辈子，联系自己的从教经验，借鉴自己、亲朋儿孙辈中发生的择校乱象，结论是：拉关系、花重金硬择校弊多利少。
