说起妈妈，每个人都有很多想要给这个身份贴标签，而其中很多人总会不自觉地加上一个标签“唠叨”，特别是对于小学生的孩子们来说，就更是有人脱口而出——“唠叨的妈妈”“母老虎妈妈”，似乎不给妈妈贴上两个负面形象就对不起他们受过的种种待遇，哪怕妈妈的优点再多，和妈妈的关系在亲密，也总想着“与众不同”地逆向思考一下。
我是个妈妈，也是个啰嗦的唠叨的妈妈；我还是个老师，很多时候也是个啰嗦唠叨的老师，双重身份的叠加下，我就不成了那个最啰嗦的大唠叨了吗！所以，也就经常为我的“妈妈形象”据理力争，务必要让这群学生崽们感受到“妈妈炽热的爱”，然后就常常收获一堆沉默，或者认同我的啰嗦，默认我的唠叨……你看，越是想要证明什么，反而越是容易失去什么。
于是，我就接受我的啰嗦形象吧，我就是个“唠叨妈”，但是唠叨妈也是很难当的啊！唠叨妈也要让孩子看到自己的不容易啊！
高年级的孩子了，果然还是有想法了，很多时候都能很精确地领会到我的意思，说不上三两句，就不需要我多唠叨了。
班上情况有做不好的地方，我在看到后会提醒他们，“我又要唠叨几句啦”，然后就能有所改变，当它再次发生的时候，我就会真的啰嗦几句，解决这个问题。当班主任的，哪能不唠叨呢！（这个学期，我从班主任转换为副班主任了，可是唠叨的习惯暂时还没改，希望以后能慢慢不唠叨了！）
时不时的，我还会找班上学生聊天，从学校聊到家庭，从学习聊到交朋友，从游戏聊到美食，都会说上几句，一个课间，一节课，都有可能。如果是遇到犯错矛盾要解决，那唠叨的时间就更长了，但自我感觉这个唠叨好像并没有被嫌弃，可能是因为我基本上不翻旧账，也基本上不会对他们咆哮相对，是在说问题先解决办法吧。（当然也有可能是小朋友们没办法，不得不和我解决吧，但我们最后能愉快地告别，就也算是美好的相处吧！）
其实我也经常提醒自己，不要做那个啰嗦的人，但很多时候真的是想着把这个事情拆开了捏碎了讲，那就不可避免地成为了那个“唠叨妈”。
嗯，还是可以角色互换一下，让崽儿们变成“唠叨崽”，妈妈当个要被照顾的妈吧！
