本周，班级发生了两件大事，一件事只有我知道，另一件事全班都知道。先说大家都知道的这件事吧。

从很久之前，我就开始有意无意的“造势”——要把字写到你自己的最漂亮，到了上周就直接告诉孩子我们要做——班级书法大赛。孩子们都跃跃欲试，字儿也确实比之前有进步。和之前的书法比赛不同的是我让家长组成了评委组和奖状撰写组。这些家长的孩子从上周就时不时告诉我，爸爸妈妈要来参加活动感觉好紧张，如果来不了咋办。我从这些孩子的话语、神情中看到了自豪感、参与感。

在昨天上午的写字课上，我们开始了比赛。为了让孩子有仪式感，我做了PPT——第一届“小叮当杯”书法大赛，笔墨少年，我手写我心。孩子们那叫一个认真啊！本来约家长们周五放学后评奖，但临时要出去听课，就通知了孩子家长当天下午就要评奖。

昨天下了2017年的一场雪，湿冷湿冷的。到下午放学后，家长们克服了工作，克服了限行，克服了天气准时到了班里。我的心一下就变得火热起来。我告诉评委组要统一一个标准评定。等我送完值日生回到班里时，我看到课桌上整整齐齐摆着孩子的作品，评委都拿着一张纸一支笔。这是要搞哪样？我之前预想的评定应该是先排除掉二十份作品，再从剩下的十九份作品中分出等级。我走近评选现场一探究竟，原来他们使用打分制。为每一份作品编了号，为每一份作品打分，再总和评委组的分数，最后按照总分值排出等级。我突然觉得好认真，好公平。但一定会耗时的，看着时间已晚，孩子们还饿着肚子，我就插了一句嘴，把我原想的评定方案说给大家听。小弟爸爸说不再换了吧，都已经开始了，就按照这个标准走吧，评委们又开始埋头苦干起来。我突然意识到：对啊，既然工作已经交出去了，我就不应该再插嘴了，要绝对相信大家才对。就像有时候给孩子布置工作，总是不放心，总想多督促几句，怕孩子做的不好。但做不好对于孩子不更是一种学习，真的要时刻提醒自己了。

所有的都评定完了，评委组和撰写组开始和分，然后排等级，分数相同的，又开始对这几张作品重新评定，真的太认真了，瞬间脑子里出现了一个词语——工匠。在六点左右的时候，终于评选完了。奖状撰写组开始讨论怎样撰写，怎一个认真了得？全部工作完成后，她们默默地把班级恢复了原貌，有这样的家长，是多么的幸福。

如果我们都这样认认真真地完成每一份任务，认真对待每一次的亲子接触，认真对待每一天孩子的学习，孩子怎会时常出现马虎现象，怎会不优秀。孩子的态度应该和现在是截然不同的吧。

这个学期因为班级打印纸的事情，和小旭妈妈有接触。小旭妈妈是个特别认真细致的人。我对孩子作业的家长签字查的不严，想着谁都有忙的时候，但小旭妈妈每一次都及其认真签字，签上孩子的问题，辅导孩子时自己的一些疑惑。现在小旭和一年级是截然不同的，从不上心到现在的特别的认真，学习上更别说了。现在的孩子能保持持久地进步实属不易啊，这真的应该得益于她的妈妈。

认真你就赢了，认真我们的孩子就赢了。不说学习，单说态度，就已经赢了。为什么现在一直在宣传工匠精神，我想原因之一就是认真吧！

用几句话说一说只有我知道的事吧。一位家长告诉我，她发现孩子自从经历过某件事情之后，出现使家长很担心的问题。我说了我眼睛看到的事情，平时的感受，我认为孩子一点事情都没有。家长最终还是带着满满的担心走了。我心里放不下，中午找到那个孩子，拉着孩子的手和她谈了谈心，是个聪明的孩子，我直接说出了我的担心，孩子反而安慰说没有的事，孩子和我观察到的是一样的，心里阳光，人际顺利，只是觉得妈妈有点管她太严了，想让妈妈再多关心她一点。我给孩子解释了妈妈为什么要这么严，爸爸妈妈是如何的爱她。孩子似懂非懂点头，并与我约定以后还要和我聊天。孩子蹦蹦跳跳地走了。希望孩子永远是这么快乐。

这位家长的担心，我是理解的。为人父母，敏感认真是确保孩子不受伤害的条件之一。但我想说的有时候要相信孩子自己的生长力。家长要学着放下，有些时候孩子才会放下。听过一个心理老师说过这样一个观点——家长不幸福，孩子怎么敢幸福！这样看来，有时候的认真也不一定能把事情做好。

那么什么时候该认真，什么时候该马虎，只能靠自己体悟了。

希望我们的孩儿们都能在父母和老师的护佑下走得更好。对于“收拾”这帮调皮猴儿们，我是认真的！