"自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”今日立秋。
有这样的一个人，从昨天的夏穿越到今天的秋，来这里与我们相见，在人群里见到她，你不会想到她是装了满满一肚子学问的学者；你不会想到她是位儿童文学阅读推广人；你更不会想到，眼前这位眉眼平和从容自若的老师，睿智深沉中竟溢出满满的幽默机智。这便是 丁筱青老师。
丁筱青老师，江苏省特级教师，著名儿童阅读推广人，母语教育第一品牌“亲近母语”创始人之一，在高校长期从事“儿童文学”的教学与研究。三十年来一直从事培养教师的工作。近十年来，致力于儿童阅读的推广，致力于儿童阅读写作和家庭教育的研究。在全国各地为教师与家长做过多场有关儿童阅读的讲座，深受好评与欢迎。有相关研究文章与专著《儿童阅读的心灵地图》发表与出版。
今天，齐加全老师带着与会的老师晨诵过童喜喜老师的诗《纸船》之后，丁老师款款走来，与我们分享了《回到童年回到文本》一一儿童文学作品的阅读与教学。丁老师用大量的故事告诉我们，如何选择适合不同年龄段的孩子读的童谣，童诗，童书。歌德说:为要找寻自己，所以要走向世界，为了要了解世界，所以要走回自己。作为老师，我们要了解儿童的世界，我们就要走找回童心，走进童人的世界，所以我们要了解不同年龄段孩子的特点，知道他想要什么，把孩子当孩子，把自己当孩子。
孩子，对外在世界极度开放，对这个世界无比信任，所有感官都打开，以模仿和模拟的方式表达自己的内在活动，以此回应世界。这种信任在以后的岁月中将永远不会出去。为人师的我们要用真、善、美的文字与行为去影响他们，推荐孩子阅读的诗歌，童书一定要适合孩子，只有孩子喜欢他们才会有兴趣阅读，阅读了才会触及他们的灵魂。少年期是儿童半幼稚、半成熟的时期，处在“最动荡、最易变化、最不稳定的一个时期”（克鲁普斯卡娅语）。好的文字是水，直抵灵魂深处，滋润孩子的心，让心灵开出花朵；让他们的行为发生令人惊喜的改变。这远远胜过喋喋不休的说教。
她用《汗流成米》教育孩子爱惜粮食。另外，还谈了在读《柠檬》《四胡同的狗》等诗歌时发生的故事。
丁老师用最直白的方式讲解儿童阅读对于儿童成长以及成人成长的意义，用最形象的方式推荐那些适合不同年龄段、不同性格、不同问题的孩子阅读的中外优秀儿童文学作品。以及我们应阅读那些方面的书(心理学、教育学、哲学、百科…)作为一个阅读者，学习阅读，从阅读中学习，帮助别人学习阅读，帮助别人从阅读中学习，做一个会讲故事的老师，己所不欲，勿施于人，爱上阅读，用自己的实际行动影响孩子，做孩子阅读的点灯人。汩汩清泉般的语言，滋润着我们干涸的心田。
每一个孩子都是一个鲜活的生命，是宇宙间最宝贵最奇妙的存在，是天地之元气孕育的万物之灵长。
莲出於泥而不染，濯清涟而不妖。让我们在这个世俗的社会里，坚守自己的良知，与生命同行、让生命美好，使每一个生命自由而舒展，用一颗童心去观望世界，用纯真去关爱孩子，让阅读在孩子的心灵开出最绚丽的花朵。
