关于阅读，古今中外都有很多的名言和见解在此不赘述，但是如何读名著，对于我们，和孩子们来说都是一个难题，就这一点我主张“用心读”。
“善读书可以医愚”，确实读书的多少和人生观价值观的树立确实是有关系的，一个不爱读书的孩子是潜在的差生。就学习成绩而言，我的学生大多不是潜在的差生，而是真正的差生。他们不乐意读名著，更多的是因为名著带有功利性，是要考试的，他们认为凡是要考试的都不是自己喜欢的。都是有压力的，被迫的。但是，他们更乐意读那些网络小说，那些网络小说基本上和玄幻小说一样情节诱人，自己沉迷其中，不论心理有多大的学习压力，都可以得以排解，在文中可以统一天下，可以随意杀伐抢掠，但不用负任何法律责任。所以沉迷其中他也有快感。他宁可上课一页一页撕下来偷偷看，也不乐意听课。即使是这样的沉迷，你如果问他给你出一些考试题目你能答多少，他的回答也是不能及格，如果考试他就不读这些书了。
读名著当然最好是从认字就开始最好，但是，如果你真的遇到小学就没有读过名著的学生，那就得好好计划一下如何阅读的问题了。我想对于待优生来说，最好不要提考试。第一遍就是初一，这个读就是兴趣。老师可以下功夫读，找到你认为最吸引人的背景，或者最引人入胜的情节作为导入，吸引他们读，对于读书，待优生并不会输给优等生，读一段时间，你就可以开读书交流了，这个阶段的交流仅限于你最喜欢的人物，你最愿意读的凭借，你最不喜欢的人物，你怎么评价这些人物和情节。鼓励他们热烈的发言，甚至争论，之后让他们自己将他们的发言整理，你再加以指导，然后一篇好的读书心得就做成了。初二我们可以加大阅读量，让孩子们按照你的指导和他个人的阅读理解写读书感悟。
进入初三我们不能不提考试，这时读书感悟是不够的，那我们该怎么指导孩子阅读名著呢？其实就一个方法“用心读”。首先，阅读名著，记住作者的情况和人物关系。之后就是用心的阅读故事情节，自己能够找到故事线索，叙述故事梗概。第三，对于推动故事发展的情节，及有转折作用的情节一定记住。比如读《骆驼祥子》和三起三落有关的细节，读《钢铁是怎样炼成的》和保尔柯察金的革命和创作有关的，读《水浒传》和几个主人公人物性格有关系的故事等等。第四，自己会对文中的人物进行评价，找到合适的词汇。并能谈感悟。
读书，是一件上瘾的事情，但是，读书真的与考试挂钩，就是一件令人头疼的事情，这时只要我们秉承一个原则用心阅读，阅读也许还会是一件高效的事！
