今天，烟台名师送教下乡活动在四中举行。上午听了本地崔兰兰老师和烟台刘浩老师同课异构《驿路梨花》。
两位老师的课让我开阔了视野，受益良多，真是不虚此行！不枉费我为了听课，和别的老师换监场的良苦用心。所以，有专家来，一定要千方百计近距离去接触交流。
崔兰兰老师的课堂思路简洁清晰，用一个故事，两处悬念，三处误会，四写梨花，五做好事串起整个课堂，最后落到雷锋精神，人人向上、向善的正能量。整个课堂气氛非常美，美美的文，美美地读，与课文主旨雷锋精神之美相互映衬，相得益彰，让人感受非常清新。语文是语言的艺术，艺术的美感要从课堂中展现出来，这是我一直以来所向往和追求的境界。
刘浩老师的课可以说是一堂值得学习值得研究的课。
首先刘老师深厚的功底特别令人敬服，课堂点评贴切中肯，透着鲜活的时代气息，比如“喜欢一个人，始于颜值，限于才华，忠于人品。”“你读过的书潜在你的气质里，显在你的谈吐上，藏在你的胸襟无涯里。”“和你确认过眼神”……“自选动作+规定动作”
其次，刘老师在学习方法的指导上引经据典，信手拈来。例如，在讲到细节描写时，说“细节是打开人物心灵的一扇窗”；在说到景物描写的作用时，引用茅盾的话:“作品中的景物描写不是可有可无的……”在谈到设置悬念的妙处时，拓展到《三国演义》第46回《用奇谋孔明借箭》……
再次，刘老师课件制作技术在理顺序这一环节运用巧妙，直观形象。在课文最后一个环节，用全体起立，誓言做雷锋精神传承人，把思想感情教育做到位，又一次把课堂推向高潮。
最后，也是最重点让我感受最深的一点是刘老师的问题设计得当，用“你把鲜花献给谁”这样一个问题设计，既富有情趣，又轻松打开了学生的思路。感觉老师特别轻松，课堂充满张力，学生在回答问题时展现了自己的个性解读，使课堂内涵非常丰富。
在后来的说课环节，得知刘老师的这种设计问题的方法是主问题式阅读。
总之，刘老师的课润智又润心，精彩纷呈，使我看到课堂的新标杆。
在最后的评课交流环节，县教研员任志霞老师指明让我发言，我谈了以上的感受。曾经在一位专家的文章里读到，有专家名师来到身边，你要积极去交流，我今天听从了这份建议。向刘老师请教主问题设计的经验，她和我们分享了《故乡》一文的设计，使我打开了课堂教学设计的新思路。刘老师还讲到了她每年不管教不教初三，都注意收集中考题，研究中考题。
最后的最后，我愿意再怀着一颗感恩之心感谢刘老师不远千里来到我们身边传经送宝，我想她的不辞劳苦，应该也是一份事业心。致敬！
