64021 郑翠琴
今天我尝试着换一种方式阅读图画书，像孩子们一样，从图画入手，忽略文字，从孩子的视角阅读一回。我在书架上挑选了一本之前没有阅读过的书，并且刻意避开了故事的名字。但是由于成年人的下意识的看书习惯，我还是看到了标题的“嘎”字。因此，我猜想，这个故事的主角可能是封面上的这只鸭子。
鸭子嘴里叼着一只铅笔，手上拿着纸张，一副神气的样子。旁边的小动物们笑得很开心，小猪们笑得前仰后合，这一定是一个有趣的故事吧。
认真地观看完每一页后，我发现胡子男士是一位很细心的人，他对照着纸条，给小动物做披萨，给小猪洗澡，而鸭子也总是出现在胡子的男士的身边，故事的过程中，胡子男士总是接到农夫的电话，我猜想，农夫的心里有各种不放心，电话铃响起的时候，小动物们的表情都很惊讶，似乎很害怕接到这个电话。
阅读完书中的画面，我又对照着阅读了一次书中的文字，原来，故事里的小鸭子在农夫的眼里，是一个淘气鬼。而农夫只要听到他的声音，便会有强烈的反应。而这些在阅读画面的过程中，我没有察觉到，我甚至不觉得小鸭子是个淘气鬼。
阅读的过程中，我最大的感受是，农场里的动物太舒服了，它们很幸福，农夫出门前把要注意的事情都写在纸条上交代清楚了，而故事里的小鸭子，就像生活中一位好奇宝宝，什么事情都想参与到其中。农夫像极了生活中妈妈或者幼儿园的角色，小动物们则像天真可爱的孩子们，妈妈出门前牵挂着自己的孩子，事无巨细地考虑周全，但是又常常陷入鸡飞狗跳的场景。
作者巧妙地把将要表达的一层意思融入在文字里，而将要表达的另一层意思融入在图片里。不同的阅读方式果然会带来不一样的体验。
