昨天为了讲授一节复习课，做了一个专题《走近苏轼》的课件，汇总了苏轼的初中六册教材选文，反思这节课不成功处有四点：1.觉得自己备课不充分，对教材挖掘不深。自己打着喜欢苏轼为人和词作的旗号，怎么过后感觉有点叶公好龙之嫌，一本《苏轼转》只愿意翻看自己感兴趣的、较熟悉部分的浅读，不愿意读他官场的经历和有些长篇的文赋。读书也好，做学问也罢不是做给别人看得，要叩问自己，要回归内心。
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2、备课中对时间的估测不客观，按照复习课件的内容，应为两课时的内容，一课时显然不够。复习背诵时间不够，引导学生品味鉴赏，只是点到为止，蜻蜓点水，一带而过，应该让学生去揣摩遣词用字的匠心。
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3、最后一个环节，仿写创作环节难度过大，学生无所适从，虽然有名家作品的引领和其他学生作品的展示，大部分孩子还是不知所措，讲课要提前备学生，备学生的文学素养和平时积累，不是每个孩子都是文学爱好者，他们的生活阅历和诗词积累远远不足。这个环节不如改为，我和苏轼的一次心灵对话，就一篇苏轼作品谈感悟谈感想。
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4、要体现学生为主体的作用，教师也要适时的对学生的表现给予鼓励，而不是一味打压。对学生要求过高，强度过大，也是不切实际的。
“精诚所至 ，金石为开”，求学也好，教研也好，读书也罢，有反思才会有进步，我思故我在，我手写我心。
