记得我读小学4年级开始，每年三月是学雷锋活动月，那时我是班长，每个周末都带领同学们清理爸爸单位文化楼后面的水沟，我们家也在文化楼上，由于楼后面是山，一下雨就会有泥沙流到水沟里，总也清不完，连续两年的学雷锋活动，我们都来清理这个水沟。有个同学说，为什么每年都清理你家的水沟？我无言以对，很不好意思，其实我并没有私心，除了这条水沟，我真不知道哪里还有合适学雷锋的地方。那时我只是为学雷锋而学雷锋，而且也仅仅是在每年的三月份做这些事情，没有真正领会雷锋精神的真谛。
儿子上学后，学校要求他们寒暑假去做义工，献爱心。我跟儿子说，学习知识的最终目的是为了服务社会，如果现在就有能力帮助别人，马上就帮助他，岂不是更好?周末，我鼓励他约上几个同学到莲花山公园捡拾垃圾，暑假他又主动联系中心书城，跟几个同学一起帮忙摆放书籍。
我告诉儿子，如果能利用自己的专长帮助有需要的人，会更有意义。初一快结束时，孙老师介绍残疾人康复中心的张主任与我们认识，希望儿子能够为残疾朋友提供一些帮助。
张主任说社区有个小朋友，听力不是很好，上英语课有些吃力，儿子可以辅导她学习英语。征得孩子父母同意后，儿子每周六到她家里，帮助她补习英语。周六早餐后，儿子自己坐公交去，上完课再坐公交回来。其实我开车送他去更省时间，但我没有这样做。我觉得他自己做公交车去更能强化做义工的自主性。
孙老师指导儿子，做好事贵在坚持，做好事的过程中，要不断思考如何可以做得更好，那样，有需要的人得到更好的帮助，自己也会取得更大的进步。
一个十三四岁的小老师教一个十一二岁的小学生，教和学都没有经验。每次辅导前后，我们都会与儿子交流，询问备课准备或者辅导情况，给他一些建议，启发他如何讲解，达到更好的效果。后来儿子告诉我，有的数学作业她也不会做。我说你也可以辅导她，不一定只是英语。他说已经帮她解决了，我高兴儿子成长了。
辅导一年多后，儿子上了初三，学习比较紧张，女孩家长怕影响儿子考高中，坚持不用儿子辅导。后来，社区寄了一封感谢信给学校，学校知道了儿子的好人好事，推荐他为深圳美德少年。
上了高中，虽然学习紧张，我们还是鼓励儿子尽量抽时间参加社会活动。我们又联系了女孩的家长，家长说她表哥在辅导她，不用麻烦儿子了。
在学校，儿子参加了帮助自闭症儿童的社团，他们到深圳元平特殊学校看望自闭症孩子，从深圳自闭症研究中心取回自闭症孩子的画作，用相框裱好，再印制一些明信片、文化衫、购物袋等文化产品。周末拿到华侨城文化创意集市拍卖，为自闭症儿童募集善款，并且宣传儿童自闭症知识。整整一个学年，他们分工合作，活动开展得有声有色。
其实，社会倡导学雷锋、做义工，旨在唤醒人们的社会责任感。人只要有强烈的社会责任感，看见身边有需要帮助的人和事，就会立即伸出援手，无私帮助；发现有害于社会的人和事，也会挺身而出，及时制止纠正。人人都有社会责任感，生活肯定更美好。
儿子在申请大学的个人陈述中说，选择学习生物化学是因为该领域还有很多未知，研究这些未知，可以为人类美好生活提供更好的帮助。这正是社会责任感的体现，我很高兴儿子真的长大了。
