【0424今日分享】
001 拍了毕业照，虽然才陪孩子2个月时间，却已经有诸多不舍。拍照的时候很开心，拍视频的时候一个个都哭得稀里哗啦。
这群小家伙平时古灵精怪、调皮捣蛋，一到重要时候感性得很。
002 感情往往是有强烈情绪波动下产生的。
比如男女约会坐过山车，利用惊魂未定的感觉制造心跳加速的错觉；教师与孩子有冲突、有合作、有批评、有关爱，所以在仅仅两个月时间，孩子也能与我产生较深厚的情感。
003 分别是道难题。
大班孩子，也还没到非常懂事的年纪，但他们能够感知分别就很难见到了这一事实。老师哭，他们也哭，本想着增加毕业的仪式感为孩子留下纪念，却通通哭成孩子。分别是该有仪式感，可是还如何减少伤感，实在是道难题。
如有妙招，请告知🤔
【0421今日分享】
关于幼儿社会领域的部分分享
001 社会领域的教育是潜移默化的。
在家庭中我们可以创设一个让幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的说教。 给孩子充分的安全感，提供适当的支持与帮助。
002 孩子社会学习的重要途径
和成人、同伴在一起的生活、交往、探索、游戏，都是他们学习社会交往技巧的重要途径，所以陪伴是最重要的社会性亲子教育。
003 社会学习，不论对孩子还是成人而言，都是一个漫长的积累过程。不仅需要幼儿园，还要有家庭、社会的密切合作，保持步调与方向一致。这样才能共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
【0419今日分享】
关于幼儿语言领域的部分分享
001 发展语言的关键是运用
用进废退，孩子多说多说自然比闭口不言发展快。
002 如何促进幼儿运用语言？
创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
003 幼儿语言发展，还和什么有关？
幼儿自身的其他方面能力的发展有关，他需要有经验储备、有心理成熟准备，这些为他的语言发展提供素材。
因此，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往等其他方面的发展密切相关。
【0418今日分享】
今天参加红十字救护员培训，学习了心肺复苏（CPR），将要点分享给大家。
001 观察环境安全，做好自我防护措施
002 意识判断
成人拍打双肩（注意不要将自己的重量放置在晕倒者上），在其左右耳侧大声呼喊“喂喂喂，你还好吗？”
婴儿则拍打脚底。
无反应则说明“晕倒者无意识。”
003 剥开衣物，至可以看清腹部轮廓。然后运用四字数数法数10秒（1001、1002、1003……1010），轮廓无起伏。告知周围“此人无呼吸”
004 呼叫、求救环节
①“来人啊，来人啊，有人晕倒了！”
②“请（穿xx衣服的女士／男士）帮我拨打120，并将后续结果及时反馈给我。附近有AED（自动体外除颤器）的请帮忙快点取来。”
③“这里有会心肺复苏的吗？请一起来帮忙！”
④我是救护员，请大家为我作证。（如有家属在场，须征询救护意见）
005 心脏按压
①双膝跪地，一个膝盖在腰侧、另一个在颈侧。
②找到乳头之间连线与胸缝的交点。
③双手交叠如下图，掌根落在交点上，不可离开身体，双臂伸直夹紧。
④上身保持不动，以腰带动整个上身重心下压，边压边数（01、02、03……30），进行按压同时观察被施救者的面部变化。
006 口对口吹气
①手呈“点赞”状，用大拇指打开被施救者口腔，检查是否有口腔异物，固体则掏出、液体就将其头部侧转。
②取出一次性人工呼吸膜，将中间透气隔离开口处（下图中间白色部分）对准患者口部。在患者右侧时，用左手小鱼际压住额头上方，右手用“二指禅”放置下颚骨处，用力抬起下巴，打开气道。
③ 左手不离开额头，大拇指、食指捏住鼻子，嘴巴包住患者嘴巴，用力吹气，边吹边看胸廓起伏。吹2次。
007 心脏按压和口对口吹气，次数以30：2为一个循环，一般来说做5个循环。
008 做完动作，四字数数法数10秒，观察手指、面部、呼吸……如果面色红润、手指动了则说明“活了”（恢复意识）
009 最后帮助患者整理好衣服。
【0417今日分享】
001 今天上私教课，又到了体测的时间。自知最近有点懈怠，从仪器上下来后就默默趴在桌上，企图缩小存在感～～～体测报告出来，把教练气得不轻——体重是掉了3斤，骨骼肌掉了4斤，体脂长了4斤……上月还感叹我骨骼肌的顽强程度，现在简直没眼看_(:з」∠)_。
今天是好好做人的第二天。认真工作，努力学习，饭吃七分饱，一周要三练。
002 幼儿的健康是什么？
身体和心理都健康。
具体点说，①幼儿的身体健康，在集体生活中情绪安定愉快；②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
003 在健康领域，哪些地方需要特别注意？
充分尊重孩子生长发育的规律，某一个年龄段生理所限，他只能做到这一程度，就不必强求；幼儿园体育的重点在于培养孩子对体育活动的兴趣，而不是非让所有去达到统一标准。
【0416今日分享】
我终于回来啦！上周六考试过后，痛定思痛。如果再咸鱼下去……就真的真的来不及啊！今天复习了《幼儿园教育指导纲要》的总则和健康领域部分。先来做一部分的分享～
001 诞生与族谱
《纲要》是为教幼儿园如何实施素质教育而生的。它有三个直系长辈（爸妈）：《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》。
002 教育需要合作
幼儿园主要有三个合作方——家庭、社区与小学。
家庭不必多说，家庭是孩子的第一所学校，孩子的教育需要家园合作才有好效果。社区，为幼儿园提供空间、学习等资源，幼儿园相应地提供早期教育（亲子班等）。小学与幼儿园是完全不同的运作学习模式，幼小衔接愁煞多少家长。
综合利用各种教育资源，为孩子的发展努力创造良好条件。
003 尊重幼儿的特点
幼儿期是特殊阶段，孩子们生理、心理都远远没有成熟，我们看似轻而易举的事情，对他们来说可能已经花尽一身力气。
说抽象些，是尊重孩子的人格和权利，尊重他们的身心发展规律和学习特点。
说得直白些，①孩子喜欢做游戏，你想让他做某些事情的时候可以用“游戏闯关”等形式，驱使他乐意去做；②保教并重，既要保护好孩子的健康教育工作也不可偏废；③关注个别差异，每个孩子都是不一样的，不能拿一把尺子去衡量所有的孩子，他进步的与否应该和之前自己的情况作比较，更不能要求每个孩子从同样的模子里刻出来。
