这几天来埋在心底的一桩事情终于使用了模糊认知后解决了。当盘点这件事情的前前后后时突然感觉自己前面的努力都是徒劳，而处处碰壁后才搞清楚了各方的权力边界和可能的责任问题。
让我们把时间轴拉回到一周前。该放暑假了，我妹急着给娃确定那个跳舞的教室好放假使用，平时钥匙在分校的班主任手里。而放假后大家都因为教室的封存而不愿担责任，所以这个钥匙既要弄出来又不让任何人承担可能连带的责任呢，改怎么办呢？
先交代一下这个教室的管辖归属。分校在学校的院子里办学。这个教室是我们学校下面一个分校的教室，平时上课有班主任提前来开门，一般是周末用的多，周末班主任来这个教室早上开开，晚上6点下班走前关上。如果平时使用这个教室还是很方便的只要在这个开着的期间都可以随便用的，如果想晚一点的话，可以和班主任协商一下让她下班时别关门，我们用完了自己关。可是放假了之后这些方便就都没有了，再加上检查财务工作的工作组进驻学校严查财务室的账目无形中营造了一种财务、后保、基建和校办几个部门人员的岌岌可危的紧张局面。进出校门需要有后保的传达室允许。
所以，弄清了上述的隐形背景，搞到钥匙的同时又让其他的人不承担责任就成解决问题的两条基本原则。所以在放假前先找借口从班主任那里弄到了钥匙，然后配了一把，归还。再给班主任的主管打招呼就说我放假的时候可能会用，这个时候在敏感期我们都装作不知道就好了，出了事情就是我和班主任的，别人都不知道就好了。主管也很配合。经过前面两个月已经和传达室产生了默契。
事情至此，大家心知肚明，不挑破。放假期间我外甥女可以用教室、分校的相关人员都不知道，也不用承担潜在的责任。两厢欢喜了。
在生活中有大量的这种事情，如果走正常渠道就会陷入各种规则的条条框框，还有各色人的潜在的背锅之中。但是如果分析清楚各种规则的边界，以及人员的潜在责任，那么摸索出一条在框架之中，又厘清相关人的潜在责任的解决之路，你就成为了一个可以及解决现实问题的人，可以在纷繁复杂的世界里为自己争取到了一方小小的利益空间。仅以这个实例帮助那些在黑暗中摸索着尝试寻找自己利益空间的人提供一点线索。
