一．您想来参加本次培训的理由是什么：我是一名村小，现在即将结束三年服务期的特岗教师生活。学校面临着诸多问题，学生少。教师数量少，教师的教学积极性不高，甚至有人产生了希望村小倒闭，所谓的“关门大吉”。我持有这种想法的同事，不敢苟同。乡村小学是乡村教育和乡村文明的最后一盏明灯。从现实来看我认为没有学校的村庄是没有希望的。有的家庭承受不了由于转学带来的沉重的经济负担，这些家庭的孩子希望在自己的家门口上学，期望能够接受良好的教育。身处村小的我，将近任教三年的时光，使我这个由青涩的大学生变成了具有“老油条味儿”的教师。坦白地讲，我也被某些不良的社会风气感染了，也“感冒”了，具体症状是主要有：出现了教师职业的倦怠，“忆往昔，峥嵘岁月，”对教育，更确切地说是乡村教育的激情和热情，逐渐如那天空的火烧云般匆匆消退。但我内心深知，这不是本来的自我，不是一个科班人文教育专业师范生的初心。我想要接通外在的能量，希望此处培训给我赋能，让我重新燃起对乡村教育的希望之火！希望未来的我，永葆对乡村教育的热爱！我是一位期盼乡村教育复兴的特岗教师！请为我打CALL！谢谢！二．假若，我有机会在培训现场与其他老师进行分享，我希望分享的是：村小教师目前存在的困惑：1.教师的职业怠倦严重，对作为人民教师的荣誉感不强烈，没有意识到自己教书育人与中华民族伟大复兴之间的某种意义上的关系。2.目前教育功利化倾向十分严重，大有愈演愈烈之趋势，党和政府针对这个问题，具体出台了哪些落地政策？这些政策能给燥热的乡村教育能否降降温，具体有哪些落地政策？3.我国基础教育，特别是农村小规模学校出路在何方？如何走好“乡村教育”这条泥泞小道？等等不一而足，这些都是我所关注的焦点。三我回到学校后的做法：1.利用暑假休息的时间，认真回顾培训以来的收获，当然收获肯定包括：教学新模式和方法。购买与之有关的书籍，进一步夯实自己的知识。2.等到开学初，想给学习下其他老师做二次培训（实则是自己的学习所得），鼓励更多的老师，包括我们学校和其他农村小规模学校教师，大家一起来学习。在教学实践中，进一步检验自己的理论学习效果和丰厚自己的专业理论和知识。
2019.6.22周六 晴朗
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