自从读了袁隆平写给妈妈的那封信，“大地母亲”这个词一直萦绕在心头。
“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？
他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”
母亲如大地，广袤厚重，在孩子生命之初就给足了营养，垫好了底子。
沈从文也有个不俗的母亲，在《从文自传•我的家庭》中有这样一段记叙：“我的母亲姓黄，年纪小时就随同我一个舅父外出在军营中生活，所见事情很多，所读的书也似乎较爸爸读的稍多。外祖黄河清是本地最早的贡生，守文庙做书院山长，也可说是当地唯一读书人。所以我母亲极小就认字读书，懂医方，会照相。舅父是个有新头脑的人物，本县第一个照相馆是那舅父办的，第一个邮政局也是舅父办的。我等兄弟姊妹的初步教育，便全是这个瘦小、机警、富于胆气与常识的母亲担负的。我的教育得于母亲的不少，他告我认字，告我认识药名，告诉我决断——做男子极不可少的决断。我的气度得于父亲影响的较少，得于妈妈的似乎较多。”
家庭是孩子的出身，从某种意义上，母亲才是孩子真正的出身。
这些成就卓著的人回看来路，感恩母亲，母以子“贵”，我们仰望赞叹之余，回视现实，把目光投向庸常岁月纷扰生活中的平凡母亲。
母亲，首先是个独立的生命，作为社会人，母亲承担着各种社会、家庭角色。每一个精心育儿的母亲，生命里藏着太多丰富的体验：最幸福，最辛苦，最牵挂，最无私，最千回百转，最息息相通，被吼叫，受指责，遭豪横……
讲几个寻常故事。
一天，亲戚打电话说，说说她女儿吧！孩子不学习，或是假学习。小女孩正上五年级。晚上，我跟孩子视频聊天，询问学习情况，了解到孩子没有学习状态，内在动力不足。我一边和孩子说，亲戚在一边不时插话，指出孩子不好意思说而实际做得不好的地方。等一会儿，就接过电话，直接叙述，表达失望，又不放弃，说要找家教……我说，关键孩子没有学习状态，没有学习动力。咱们先一起想办法给孩子找回学习状态。亲戚很快觉察出平日要求多，指责批评随意，说至此有点懊悔。她说，“到现在孩子都不和她交流了，不多说话，不辩解，不顶撞。”说这话时，脸上写满焦虑。我说当下最重要的不是关注学习行为，而是恢复以前的与孩子和谐亲密的关系。亲戚忧心地说，“我也想靠近她，可是她不和我亲近，咋办？”脸上写满困惑。谈话中当我说到孩子许多优点，妈妈立即脸上洋溢着明亮笑意，充分肯定，不停地说“是啊”。我说，“当下先不谈学习，好好生活。妈妈适当示弱，让孩子有机会照顾妈妈，这样孩子既走近妈妈，也会体验到价值感，顺势妈妈真诚赞孩子，这不就交流了吗？每天找三个孩子的亮点，真诚反馈给孩子。”这时，亲戚脸色平和了，若有所思地说，“我再好好想想。”电话结束了，一个妈妈脸上的风云变幻在眼前挥之不去。类似千回百转的心情，母亲们差不多都经历过。母亲也并不是天生强大，孩子是母亲的成长课题，自然而然地把母亲修炼成广袤大地、沃野千里。
我的外甥天天也是个不省心的孩子，信心满满地到涞源一中读书，却受不了一中的管束，念不下去，三番五次地折腾，没上到高二就休学。姐夫认为孩子就是妈妈惯坏了，吃不了苦。想先让孩子吃苦，感受到生活艰辛就能在学校念书了，打算让孩子去饭馆刷碗。二姐不同意，理解孩子半途辍学的痛苦，打工会让他苦上加苦，就毁了孩子。姐夫做不了主，就很生气，看孩子天天在家，也很忧虑，烦心写在脸上。二姐怕家庭气氛不好，孩子难受，每天忽视姐夫的生气脸，笑脸相迎，说说笑笑，营造欢乐气氛。二姐开始骑着自行车在大北京给天天找上学的地方，找到北大青鸟计算机培训学校。二姐想，孩子爱玩游戏，就让他学电脑吧。学校环境不错，绿树成荫，让儿子在这里养养心。行事果断的二姐不跟姐夫商量交了两万八的培训费。孩子就学起电脑来。我特别佩服二姐，具备非凡理解孩子、包容孩子、相信孩子的心眼，顺着孩子的心意全力支持。一个孩子有这样的母亲，遇到再大的困难也有归处，有滋养生命的沃土！
朋友的小孩有点小小残疾，一次给我说：当看到孩子是这样，我就想，如果爸爸、爷爷奶奶嫌弃他，我就离婚，我自己带着他。我是母亲，不能让孩子再受伤。听了朋友的话，非常感佩。"我是母亲”，能释放出多少能量，谁也不知道。
这些都是生活中母亲的真实样子，付出不求回报，脆弱又能承受，对孩子批评又包容，有失望又相信未来……
作为母亲，经常从纷扰的生活中跳脱出来，有距离地观一下自己的生命样态，就像跳到云端，欣赏大地一样，慢慢地赏，慢慢地品。一地鸡毛的生活下是亘古绵延的山川河流。
大地母亲，我们都在路上……
