今年看到小学生自杀的新闻让我不禁想到，现在的家长对孩子学习能力的过度重视，反而忽略了培养他们的社会能力，近期看《如何培养孩子的社会能力》，书中介绍一种叫“我能解决问题”的方法，让我很期待，希望学习这种思考技巧，培养孩子解决冲突和与人相处的能力，引导他们自己解决问题。接着给大家分享这种方法的优点和字词游戏：
一、“我能解决问题”方法的优点
能够帮助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行为的后果，以及其他的做法，引导孩子自己解决问题。
其重点是教孩子如何思考，从而让他们能自己决定该做什么、不该做什么，以及为什么要那样做。
二、“我能解决问题”的字词游戏
“我能解决问题”的全部内容——以能帮助孩子思考问题并得出结论的方式与孩子谈话。
1、解决问题基础的六对字词：
01、是/不是（没有）：这对字词很容易理解，可以随时随地玩儿。
我和宝宝早起尝试玩，对话如下：
妈妈道：“我先来，曼曼是个女孩，而不是一只小兔子，对吗？曼曼还不是什么呢？”
宝宝咯咯地笑道：“我不是小刺猬！”“我不是鳄鱼！”
最后我俩痴痴地笑起来。
02、和/或者（还是）：希望通过熟悉这两个词，能够帮助孩子以后遇到问题时考虑多种可能的解决办法。
当我们去超市买水果，我对宝宝说道：“现在我们来看，我是该买苹果还是香蕉？还是苹果和香蕉一起买？”
“好啊，妈妈，苹果和香蕉一起买。”
“好的。但我只能选一种果汁。我是该买葡萄汁还是橘子汁？”
“两个都买！”
“不行，今天我只能选这个或者那个。”
其实在日常生活中随时都可以玩这些字词游戏，很有意思。
03、一些/所有：这两个字词会帮助孩子理解，一个解决办法可能在某些时候管用，但并非在所有的时候都管用。
04、之前/之后：是思考后果时需要考虑的两个重要概念，它们让孩子认识到：“我打了他之后，他才叫我绰号的”。
05、现在/以后（稍后）：能帮孩子处理无法立刻得到想要的东西时的失望情绪，能帮助孩子学会等待，让他们思考：“我现在不能玩那个玩具。我可以以后再玩儿。”
06、相同/不同：这两个解决问题的字词能帮助孩子思考：“不同的人对同一件事可以有不同的感受。”而且，他们会明白，相同的问题可以使用不同的方法来解决。
与孩子日常口语运用以上字词，在游戏中运用，
2、找到练习的时间——日常活动中，随时随地进行
这种方法最实用特点之一就是它的灵活性。这些字词游戏可以在任何时间和地方进行。
我们要学会在日常生活中寻找使用字词的时机，比如吃饭时、在食品杂货铺、看电视、在汽车里、穿衣时等。
3、在遇到问题时反复使用这些字词，能改变孩子们对问题的看法。
4、对行为的反应，运用到生活：
当你的孩子与其他孩子互动时，问他们：“你的做法（抢玩具。分享玩具等）是好还是不好？”（要经常问这个问题）
当孩子抱怨着寻求你帮助时，告诉他们：“我现在不能和你（讲故事、玩），也许稍后我可以陪你玩一会，你现在可以想点不同的事情来做吗？”
在日常活动中运用这些字词，可以教孩子把字词和游戏联系起来，甚至在“我能解决问题”对话的较早阶段，孩子们就可以开始用解决问题的法方式来思考了。
