一、课题研究的意义和核心概念的界定
初中数学课堂上，面对大面积的基础参差不齐，不听不学，一味“玩”学不恭的数学学困生，不仅刷题无效，而且深入浅出的讲解无用，苦口婆心的教师常常一筹莫展，万念俱焚。产生这些问题原因，主要是数学学困生学习主体地位的缺失，其内在原因在教的方式有问题：注重“灌输”忽视尝试教学，注重“刷题”不注重数学实验，注重优生栽培忽视学困生数学学习心理研究，进而数学学习兴趣殆尽。适合儿童数学学习心理的数学实验、尝试教学理论与实践分析，如火如荼进行中。而学习又是儿童的天性，落后教学理念方式制造了不少学困生。
数学实验，借助身边具形素材，经过动手操作，观察思考，想象表达，通过具身思维，感知觉，形象思维，充分感知、理解数学知识，形成数学技能，积累数学活动体验，实现激趣启思明理的学习方式。这一“做数学”，是新课标倡导的重要数学学习方式，也是江苏省教育科学研究院董林伟主任，率领“苏派”研究团队，积二十年研究的成果。
尝试教学，基于尝试是儿童学习天性，先让儿童不断尝试，再行点拨讲解，激励练习，掌握求知的学习方式，也是尝试教学流派邱学华的重大成果。
数学实验尝试教学，运用做数学学数学的尝试方式经历知识生成过程，借此激发儿童内驱力的重要学习方式。初中数学学困生，指数学学习基础差，缺失数学学习兴趣和良好数学学习习惯，难以跟上正常数学学习进度的为数不少的初中阶段特殊群体。
数学实验尝试教学转化初中数学学困生的案例研究，以案例研究的形式，尝试激励“做”数学的方式，经历知识生成过程，唤起初中学困生对数学学习的信心和自学能力的研究，是尝试方法与做数学教学有机结合的行动研究。
二、课题研究的内容、方法（一）研究内容尝试数学实验教学法转化初中数学学困生，在尝试学习理论指引下，先让学困生尝试，帮助找出问题所在，指导“做”数学，激趣启思明理增信，练习掌握理解内化，尝试增智自信学习。具体说：通过课前检测把握学情，研读教材预设问题串，做数学实验理解内化，即时练习查漏补缺，为课堂尝试做好准备。接下来，尝试自学自练，学会了什么，存在问题又是什么，问题的问题又是什么。理清这些问题，设计核心问题情境，经历小组合作学习，数学实验尝试教学，教师点拨讲解，练习激励掌握学习。最后，即时复习课本，重温数学实验，学进去讲出来写出来，好玩自信地学习，掌握必备的四基，从而独立思考学会学习。
（二）研究方法
1.文献综述法 研读数学实验与尝试教学理论、问题学生转化方面的理论书籍、文章，自己的话加以概述提炼，从本质上掌握相关理论内核，这样从更高层次把握课题研究方向，为课题顺利完成做好理论准备。
2.案例分析法 通过备课预设与实际课堂生成比较研究，分析验证理论得失，再尝试实验，分层次提高，转变数学学困生的研究方法，它是一种重要的实践行动研究方法。
3.经验总结法 每周、每月一次总结，课题研究得失，调整修改完善研究步骤，朝着预设的目标努力。
三、课题研究的阅读书目与相关分析
为了使个人课题有效实施，读书实践写作，研究的三驾马车，必须协同推进，读书充实理论素养：
1.《初中数学实验理论与实践研究》董林伟、孙朝仁等合作研究的数学学习理论与实践成果，属于前瞻性研究。介绍了数学实验的理论原则、方法策略，数学实验的实践案例研究，对数学实验启思明理，激趣补差，理解创新，具有重要指导作用。用来指导课题，在数学实验过程中，体味学习数学的意义。
2.《尝试教学理论与实践》邱学华编著，书中介绍尝试教学理论成果与实践经验，尝试教学原则方法，对实施课题研究，有重要的指导价值。
3.《课堂教学诊疗手册》柳夕浪著。一本指导教师观察、分析、实施课堂教学，进行理论指导下的有效课堂教学研究的好书。对本课题研究有实践指导价值。
4.《魏书生教育思想研究》魏书生著。魏书生对科学与民主教学理念理解参悟很高，唤起信心，增进学理，学会独立思考，学会学习，能有很大指导价值。以上几本书是数学实验尝试教学转化初中学困生的理论基础，理解运用其精髓，指导教学，不仅高屋建瓴的提炼把控课题研究进程，而且有效开展课题研究，走出适合当地转差的教育目的。
四、课题研究的实施过程（上传读书笔记与案例分析计划）
有效开展课题研究，将读书笔记与案例分析计划预设一下。实践有计划的阅读写作，反思提炼玩，做有目的有效果的有价值的课题研究。至少每月一篇读书笔记与案例分析，同时上传。1.2021.9上传研究方案，与一篇调查报告；
2.2021.10.25，上传《初中数学实验理论与实践》读书笔记一篇，案例分析一篇；
3.2021.11.29，上传《初中数学实验理论与实践》读书笔记与案例各一篇；
4.2021.12.上传《尝试教学理论与实践》读书笔记与案例各一篇；
5.2022.1学期课题工作总结一份上传.
6.2022.3.29，上传《课堂教学诊疗手册》读书笔记与案例分析各一篇；
7.2022.4.30，上传《课堂教学诊疗手册》读书笔记与案例分析各一篇；
8.2022.5.29，上传《魏书生教育思想研究》读书笔记与案例分析各一篇；
9.2022.6～7，上传结题报告一篇。
