今天来自南科大第二实验学校的吴微老师在互加课堂带来《在线课堂教学案例分析》。
吴老师是一个入职五年的教师，但是我通过她带来的讲座，感觉她在在线课堂教学方面的探索经验是非常丰富的，也具有借鉴意义。本次讲座，吴老师首先与大家做了一个互动，初来乍到，一个问题的抛出可能让听讲的老师措手不及，或许这就是在线课堂开放性的显著表现。这一问题从思想层面帮助大家认识在线教学。诚如教育部科学技术司司长雷朝滋所言：“在线教学实际是一种倒逼，倒逼教师改变长期以来形成的教学模式，积极拥抱‘互联网+’和‘人工智能+’，用一种崭新的思维和方法让学生产生获得感，而不是简单的将课堂搬家。”时代要我们做教研型教师，做与时俱进的教师，首先我们要在思想上把自己定位成一个学习者的角色。
思想决定行动，打开思想的窗口，我们跟随吴老师走进她的在线课堂。吴老师通过三个案例让我们看到她的在线课堂的设计思路，方法措施和课堂效果。案例一：《全民防疫从我做起》。本节思品课荣获深圳市示范课。这是去年二月十五号的一节课，那个时候疫情汹汹，全民防控，全民皆兵。如何指导学生做好疫情防控也成了当务之急。在这个课程为王的时代，我们通过吴老师的这节课可以看到一节好的网络课程的开发，最重要的一个特征就是鲜明的的课程意识。在疫情的大背景下吴老师和她的小伙伴们迅速响应，积极筹备，通过因地制宜，就地取材用课程指导学生科学防疫，增强自我保护意识，掌握科学防疫方法，进而把课程推广开来也成了水到渠成之事。案例二：《图形的运动单元小结》。课程内容是轴对称和平移。我们看到吴老师充分调动学生的自主能动性，通过找、画、比、展等环节把抽象的知识具象化，把枯燥的数学通过技术连接生活，加以形象传递表达，让课堂生动鲜活起来。另外，我们看到该校开展的“数学绘本之夜”让大家耳目一新：原来数学可以这样趣味盎然，丰富多彩。在活动中培养每个出彩的学生是如此的触手可及，淋漓尽致。案例三：《水的世界统整项目课程PBL展示汇报》一课在中小学在线教育推广。统整项目课程展示汇报，让我们清晰看到这样课程的开展思路和具体操作流程。从教学活动，学生活动，互动方式三方面为大家打开思路。通过教学分析，教学目标，教学准备三个教学模块，生动体现：让进步发生在学生身上，达成家校一致的培养目标，共同见证惊喜和成长的力量。
通过吴老师的这节课让我更清晰认识到我们的教学之路要在顺应时代的发展变化中学会适应，在探索中逐渐成长。在线教学是技术手段，是为要在达到教育目的，优化教学过程的一种工具和方法，云端教学可以引入教室。在线教学是技术的创新，同样也是思维方式的革命。
