一问道关于英语启蒙这件事， 估计十个家长会有九个说，是英文儿歌。但是，当我们看家长是如何给宝宝听儿歌时，就会发现，这里面有很多操作误区，结果适得其反。
误区一：儿歌没经过筛选，质量没保证
在我们成年人听来，儿歌比较简单，所以我们对儿歌的好坏并不那么敏感。我们发现，很多家长都习惯去各种网站或音频 App 上，随意搜索一些歌单，直接放给宝宝听；这些歌单大多是由个人自发上传，存在两个主要问题。
1.对儿歌没有筛选，对于 3 岁之前，刚接触儿歌的宝宝来说，他们更适合听节奏感强、结构简单且重复的儿歌，而不适合听旋律太过复杂的歌曲。
2.儿歌的质量参差不齐，在网上搜一下免费的儿歌资源，随便找几首听听，就会发现这些儿歌的音频质量令人堪忧。有些是音质差，有些是编曲风格不适合小朋友，但由于我们对简单的儿歌，敏感度较低，往往会把粗制滥造的儿歌放给宝宝听。
误区二：单纯听，效果很有限。
有些家长只是想放点音乐给宝宝听，培养乐感，又觉得听英文儿歌，或许还能磨磨耳朵，顺带做个英语启蒙，所以就搜了一些儿歌来给宝宝听。
单纯听儿歌，有没有用呢？
肯定是有的，至少儿歌的声音，能促进宝宝的听觉发育。但是说实话，这样无意识的听，能起到的作用，也就是让宝宝听个声音，至于英语启蒙什么的，就不能报太多希望了。
为什么呢？
其实这就是可理解输入和不可理解输入的区别，我们的大脑，会自动过滤掉无法识别和处理的信息，把它们判定为无效信息输入。我们之所以能通过说话来交流，并不只是因为我们嘴巴能说话，耳朵能听声，最重要的是，我们的大脑能处理这些信息。举个很简单的例子，让我们听一段完全陌生的外语，听完之后，除了一脸懵，我们不会留下任何印象。最可怕的是，通常我们就是随手把儿歌打开，手机声音调大，把儿歌当个背景音乐让宝宝听；而宝宝又不能理解儿歌的意思，慢慢就对充当背景乐的儿歌免疫了，也就是说，连节奏、旋律都没有办法有意识地吸收了，这样听儿歌，意义就真的不大了。
那么问题来了，应该怎么听，才能让儿歌发挥最大的作用？
帮助宝宝感受音乐节奏。
世界四大音乐教学法之一，奥尔夫音乐教学法最核心的一个概念，就是将音乐、身体律动和舞蹈结合起来。
从观察儿童学习音乐的过程中，奥尔夫发现孩子学习音乐，应该先从感受音乐节奏开始。
儿童学习音乐，学会唱歌或演奏并不是首要目的，通过感受音乐节奏培养乐感，让孩子体会到音乐的乐趣，才是需要我们关心的。
所以，我们尽量选择节奏感和韵律感强的儿歌，在给宝宝听的过程中，引导宝宝一起跟着节奏做出动作，比如挥挥小手，跺跺脚。这样，宝宝能直观地感受音乐节奏。
小朋友在学完课程后，已经能够完全和外教老师一样啦！
