在我们的生活当中，不仅仅有父母与孩子之间的慈和孝，有原生家庭，有血缘关系的人的陪伴的那一种亲情，还有一种亲情，它并没有形成家，但却有家的感觉存在在其中，那种亲情也可以让我们形成一个心灵的港湾，它不一定会有一个固定的场所，有一顿固定的房子，但是那一种亲情，同样能给予我们有心灵的指引，在理性方面给予我们引导，在心理方面给予我们关爱，那就亲情便是师生情。

一提到师生，第1个想到的就是学习，师与生之间。最原始的就是存在学习关系。但是这种学习关系也就仅仅是人类拥有，动物学习捕猎。那是处于生存的本能，处于基因的刻写。而鹦鹉也一样，我们经常说鹦鹉学舌，其中有一个学字，这个学字并不一定代表的是学习，这只是单纯的模仿，只是一种遗传基础，是通过人的驯化才有的，因为通过与人的互动，形成了一种学习的环境，再加上它自身的基因，就可以说一些简单的语言，但是这不是学习。

所以这种师生的学习关系是只有人类有的，这一点已经是毋庸置疑的了，那么师生情又是怎样的呢？

我们从小时候开始，当幼儿园的老师帮助上幼儿园的孩子的时候，这一种是师对生的情，这第1点是出于本能的职责，因为只有这样做才能获得工资，但是有时候情感会超脱这种职责，从而让师对生产生了感情，所以。这里是生师对生的情感，是出于本能从而延伸到了心理。而在幼儿园阶段的我们，如果在这时候对某个老师。产生了情感，那么前提就是这个老师必须要对我们好，喂我们吃喝，在这时这种情感是出于本能的，在幼儿园时，刚下校车的孩子们有可能会抱住老师，来获取一些离开母亲的温暖，所以这个也是出于本能，但是慢慢的，这个孩子有可能就对整天抱着自己的老师产生了感情，所以说那这时就是心理的了。也就是说在幼儿园时期。对我们对老师的情感是本能和心理方面的。

慢慢的长大以后，到了初中的阶段，学生对老师的。情感就不一定会像幼儿园时期一样了。在儿童时期的我，每天都可以跟老师抱，对情感这一方面并不深，是在本能层次帮助我们，但是当初高中时，不同的老师大部分都会在心理方面，理性方面，有可能还有德性方面来帮助。就比如以前有同学宿舍比较乱，但是生活老师却一直在帮助他，冬天他嘴干，熬夜用湿毛巾给他敷嘴。这是在他的本能的方面去帮助他，但是这个同学在心理方面就十分的感动，而这个老师之所以帮助他是出于德性的方面。

但是，有时候老师也会有做的不好的一面。比如，在课堂上王老师一直在讲课，因为要赶进度，所以他不管学生懂不懂，有的学生在底下交头接耳，打闹玩乐他都不管，也从来不提问问题，就当台下没有人一样。当然这样子是不好的，因为他只教了，但是没有教会，所以，这个王老师只做到了基本的本能。而如果我们遇见了这样的老师，这时我们就需要。自我调整，需要自学，当我们做出这样的选择的时候，就是用了理性的层面，学会了自我的选择。

当王老师讲了以后就发练习题，对不会的学生就骂他们对会的学生就笑了，所以在这个时候，学生会认为老师这样子是区别对待的，但是老师并没有，所以在这时候我们就要用理性来控制我们的感觉。我们要学会自我反思，要理性的学习，自学。但是有一个学生想成为王老师的好学生，这是情感方面的，所以他因为这样的情感去用理性努力的学习，但是他要觉得太难了，所以就放弃了。后来他又发现自己的美术好，美术老师也好，他特别喜欢美术这个学生。在这个时候他喜欢美术是可以的，但是他不能放弃数学，他也要跟上数学。而他之所以喜欢美术，是因为他喜欢美术老师，所以才喜欢这个学科，这就是所谓的亲其师，信其道。慢慢的他在美术这一方面获得了很大的成就感，所以其他的学科不管是数学还是语文都好了起来。每一个人的智商都不一样，原因是因为遗传，而环境和自律也是一个方面，可以让自己成为一个好学生，学好一个学科，发挥生命的创造性，带动其他方面的发展。所以这就是为什么那个同学所有的学科慢慢的都好了起来。学科变好就有成就感，就要反思与调整，坚持，自己主动选择自我意识的觉醒，如果学科变难了，起来多了起来，那么就要进行调整，让自己在一个方面获得成就感，从而带动其他的学科。

转眼间，王老师教的学生到了初三，王老师变得不再骂一个学生或者夸某一个学生好，他开始好好上课，过知识点，做以及讲试卷，到了测试的时候，王老师的班成绩最好。这其实就是理性与情感加了起来，这对于王老师这个班的学生来说，就已经可以了。但是同时也可以有德性。

而一个真正好的老师是可以让我们真正的做到了自我，引领我们成为最好的自己，就像孔子那样，传道，授业，解惑，孔子的仁道是有教无类的。

就像孔子对颜回的评价，那是非常好的，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子教给了颜回理性方向道义与德性的引领。但大部分都是需要颜回自己去学的。像孔子这样的老师都交了学习的方法，引领了学习的方向。颜回去世以后，孔子说：天上予，天丧予。这说明在心理上他们两个是。感情非常深的，在理性上，老师对孩子的学习方向是有引领的，还有德性上的引领。

所以这也就是所谓的师生情，它有不同的层面，从幼儿园到初高中，再到孔子的子弟与他的情感的链接，都是不一样的。