杨丽丽工作日志（12月8日）

通过最近不断的听课，我发现了我们班的孩子在朗读方面存在很大的问题和差距，也知道语文教学中朗读的重要性，所以在平常的教课中我开始注意对学生读书的指导。在课堂上，通过开展读书比赛，小组读、男女读、指名读、分角色朗读等形式激发学生读书的兴趣，其次侧重自己的示范性。其次重视班级早读习惯的培养，培养孩子早读习惯，通过领读班长等方式，让学生积极早读，本学期班级早读意识已形成，每次早读进班都能听到孩子们朗朗读书声，也多次听到其他老师的表扬与认可。