昨天的赛课中,老师们支出我班学生在朗读方面存在的问题,我认为面对低年级学生最直接最好的朗读方法其实还是教师范读,教师范读能为学生提供最准确的字音、音调、节奏、停顿示范,有教师的示范再去强调重音和停顿,学生能更清楚的理解如何读,对读重音、停顿这些技巧也更容易掌握。前期教师的示范引领做好了,后期再指导读重、停顿注意节奏,学生也能自主运用起来,教师范读彼时便成了点睛之笔,不必再处处示范了。
杨丽丽工作日志(11月1日)
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