“自由联想”
比如说，当我们看到书桌上摆着一盏台灯，我们的脑子就会从“台灯”出发，很快地联想到许多别的东西。也许我们从“台灯”联想到“发明”，从“发明”联想到“电影”，然后是“演员”，再是“历史”。如果我们继续探究就可以发现，因为我们看见一个台灯，就联想到它是爱迪生发明的电灯，又由爱迪生想到我们看过的电影“爱迪生传”，又由“爱迪生传”想到科学影片，又由影片想到电影明星等。
例如，你刚刚参观过自然艺术摄影展，谈话中有了启发性的联想，你已经找到一个使对方感兴趣的题材——植物。如果你想在这个题材上多谈一会儿，你可以“植物”作为中心，尽量去联想与它有关的事物。在这样做的时候，你的头脑也要保持着轻松、活跃状态，那么，它就会自然地想出许多与植物有关的事物，例如热带植物、盆景、菊花等，接着又可以谈到植物的研究与栽培……如果谈话的中心题材是“树”，你就可以想到风景树、花果树、公园里千年的古树、著名的大树、与树有关的成语以及树的各部分用途……如果中心题材是“交通”，那你就可以联想到陆上交通、水上交通、空中交通以及交通工具，喷气机、火箭、气垫飞船……
摘自：《我最想要的人脉书》— 刘武
【感想】“自由联想”就像是一把锁，打开我们初次见面或者是许久未见的大门。让我们不再处于无话题，不敢眼神对视，只能喝水吃东西等令人尴尬的境地。在我看来“自由联想”首先培养大家的观察能力，再者是思维能力，最后就是语言表达能力。再这三者的结合之下，才能使得“自由联想”发挥出它应有的作用。
【反思】现代人的专业性相对来说比较强，幼儿教师总是给人一种“琴棋书画”样样精通的错觉感，其实不是样样精通，而是样样略懂一二。我们应当培养自己这种“样样略懂一二”的能力，无论是时事政治、文学著作、各国风土人情、时尚潮流、流量明星…都需要略懂一二，这也应了那句“机会是给有准备的人”，在生活中，多各类咨询稍作留意，你就能够进行学习，不一定是刻意学习才有用，无意学习也是一种“性价比”较好的学习方式。除了学习，平时更要注重思维能力的训练和培养，注重需要讲话的艺术。如下：
①“多夸奖少批判”
②多倾听“少说我知道”
③讲话不要讲太满，懂得留有余地
④懂得控制情绪，懂得委婉说“不”
⑤多在背后夸奖别人，少在背后讨论别人
