家庭教育需要仪式感
随着经济社会的发展，家庭教育在未成年人成长中的作用越来越突出，日益成为学校教育之外的重要力量。最近一段时间，网上流传的“渐崩式辅导作业”“亲子关系的第一杀手”等视频虽有吐槽抱怨情绪在里面，但也从侧面反映出家庭教育中存在的问题，除了知识储备不够、教育方法不科学、角色转变不到位等原因外，还有一个更重要的原因是缺少了学校教育的仪式感。
孩子一进入学校大门，从校服校徽到起立问老师好，从集体活动到考试奖励，仪式感始终伴随在孩子接受教育的全过程中。相比之下，家庭轻松的环境，充满自由度的空间，没有同样行动的伙伴，没有满脸威严的老师，学习教育的仪式感便被家庭气氛所取代，也不难理解为什么很多孩子在学校和在家庭完全是两个样子了。
当然，家庭教育的主要内容并不是知识的传授，更重要的是对孩子习惯、为人处事等能力的培养，而这些更加依赖仪式感。日前，陕西省神木贺俊花一家在春节期间举行第二十一届家庭奖学金颁奖仪式正是用满满的仪式感来培育家风，教育家人，是家庭教育方式的有益探索。通过颁奖仪式，不仅让得奖的人感受到重视和鼓励，更让参与仪式的每一个家人都能沉浸到仪式中去，去深刻感悟仪式背后蕴藏的内涵，从而自觉去承担起自己的责任并传承下去。
家庭教育需要仪式感。一方面通过适当的仪式，可以进行家庭、学校、社会三者之间的角色转变，克服家庭教育中自由散漫的外部环境劣势，让孩子在身份转变中体会成长，主动学习；另一方面仪式本身也是一种教育，在仪式参与中让孩子亲身体验本质上就是一次实践教育课。
在家庭教育中培育仪式感，要注重以身作则。孩子的天性就是模仿，父母做什么孩子就会做什么，父母作为家庭教育的主体一定要以身作则，举行仪式严肃认真，教育活动要立定规矩。其次要注重全家动员。家庭教育不仅是小家庭的责任，也是包括从爷爷奶奶到哥哥姐姐在内的大家庭的责任，每一个家庭成员都应该参与到家庭仪式中来并认真对待。最后要注重仪式方式形式的与时俱进。孩子成长自有规律，不同年龄阶段有不同的客观情况，仪式主题也要跟上社会发展的脚步，针对孩子成长阶段的需求，这样才能在重要的人生关口起到引导教育的作用。
