下午去接航航，进教室看到航航正趴在一个小朋友面前说话，而那个小朋友正在写拼音，我问：“人家在写，你给他说话是不是影响他呀？你的写完了吗？”（已经透漏了我对孩子的不信任），航航哼哼哈哈地就去装书包要走，并嚷嚷着太饿。我又看到几个小朋友在写，问原因才看到黑板上写名字的都要留下写，无疑上边有航航的名字，而此时的航航就迫不及待的要走，我说：”你写完了吗？让老师检查了吗？“这时，航航才说：”我不想写，要写到啥时候啊？我太饿了“，而此时，几个在写的小朋友都陆续写完走了。我和航航僵持着，”不行，写不完不能走“，说着时老师过来了，问明了原因，老师蹲下来告诉航航：”看着老师的眼睛，老师让你写你为什么不写？若妈妈不来你就不写走了吗？明天老师检查时怎么办？老师希望你是个有担当的男子汉。“非常感谢老师的耐心。
无奈中航航开始写了，我坐在他的侧后边掏出书开始看，并告诉航航：”妈妈就在这里等你，你写到什么时候妈妈就陪你到什么时候“，安静了几分钟，班里的人全走完了。航航开始哭闹：”我什么时候才能写完呀，我又冷又饿，你要让我饿死吗？你们都怨我，都是我的错吗？“
我已做好了万全的准备，柔声说：”妈妈爱你，妈妈不舍得你饿死，今早来晚妈妈也有错，妈妈陪着你“。航航开始蹦着哭，我依然平静的看着他，心理充满了爱怜与无奈。哭够了，抱抱他搂搂他，继续吧，孩子又开始写。我知道此刻说什么也没用。
曾经遇到这样的情况，我原来会说：”你还哭呢，我还没揍你呢，为啥你同学都写完了就你没写完等等“，甚至会动手。当不断的学习后，我明白了：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”，孩子有孩子的难处，有我们看不到的背后隐藏的东西，听孩子语言背后要表达的。生命就是不断成长的过程，通过我的成长影响孩子的成长，尊重孩子的生命状态，不带情绪的，接受他原来的样子，真的好难，这一次我做到了。整个校园没有一个人了，我和航航手牵手的走出校门，孩子依然高兴的蹦蹦跳跳，要吃东西，答应他给他去买吃的，回家的路上，我平静的给航航说：“妈妈今天没吵你，没打你，但妈妈今天很伤心，因为我特别的希望我的孩子是个有担当的男子汉，我特别希望我的孩子是懂得尊重老师的孩子，你今天的行为让妈妈很伤心”，航航看着我，眼里充满了信任与歉意说：“我知道了，妈妈对不起”。我的泪快要流出来了。我知道航航听进了我说的话，明白了妈妈对他的爱。曾几何时，我也会怒其不争，打一顿，我以为那是我对他的爱，而他只记得了“妈妈别再吵我了”。
成长是需要磨练的，生命是需要慢慢体悟的，接受他原来的模样，接受他是个普通的孩子正如接受我自己就是一位普通的妈妈一样，平心静气陪伴成长。
