昨晚女儿在厨房弄东西吃，突然听到一声：砰！应该是打碎了什么。
随后听到她说：妈妈，我不小心打破了碗，不知道怎么的它就裂开两半了。
我很淡定也觉得很正常，就很平和的跟她说，扔垃圾桶吧。
于是她拿着破了的碗走到门口那一米多高的垃圾桶面前，接着又跑回来说：妈妈，可是这样扔下去碗会更碎。
我说：那怎么办？拿个袋子装着？她没有这样做。这时她看到了地上的一个小箱子，于是她把破了的碗放进去，然后再套上一个胶袋，绑好，再扔进垃圾桶里。
事后我问她，女儿，为什么你刚刚不直接把碗扔进垃圾桶啊。她回答说：这样会很碎。我继续问：很碎会怎么样？她回答说：这样容易伤害到别人？我继续问：怎么会伤害到别人？她说：清洁工清洁的时候容易弄到手，太碎了如果不小心弄地上，别人也会踩到。我问：踩到会怎样？她回答：踩到会流血，会受伤。
然后我总结了一遍：你不直接把碗扔进垃圾桶，是因为觉得这样扔下去碗可能会更碎，清洁的人可能容易伤到手，如果不小心弄地上了，别人踩到了也可能会受伤流血，是吗？她点点头。所以你就想到用盒子装着，再用胶带套好再扔下去是吗？她说是的。那为什么不直接用塑料袋装着就扔呢？她回答：因为袋子很薄，扔的时候玻璃会很容易把袋子划破，这样玻璃碎又会漏出来了。
我点点头问她，你知道这体现了你什么样的好品质吗？她憨笑，说不知道。
我说妈妈从这件事上看出来，你非常的细心，考虑问题很全面，你也是个很善良，很懂得为别人着想的孩子。她腼腆的笑了一下。
我继续补充道，你要继续好好发扬你这种好品质哦。
很多时候，孩子们并不清楚自己的行为是出于什么的目的，可能就本能地认为就应该这样做。但作为家长，我们可以帮孩子去梳理，给她按确认键，并不断的放大她的好品质，她的优点。这点很重要。为什么呢？
因为孩子生下来就是一张白纸，他们最初的自我认知都是来自于外界的反馈，以及父母或者养育者。大一点还会来自学校，老师。
可是人们往往都会关注自己的缺点，看不到自己好的地方，对身边的人也如此，以至于如果一个孩子长期收到的都是负面反馈，那么他是很难去认同自己的。这样的孩子在往后的成长路上就会缺乏内驱力，因为他不觉得自己好，也收不到别人对他的正面反馈，他就会没自信，所以也容易自暴自弃，或者一遇到问题就退缩。
一个孩子只有对自己感觉良好的时候，他才会愿意变得更好。就像泉灵老师说的，想要培养孩子主动学习的干劲，需要三个重要的因素，我喜欢，我能做到以及我被鼓励。所以作为家长，对孩子的鼓励尤为重要。
那么怎样帮孩子建立自信呢？让他们看见自己好的地方呢？需要做到以下两点。
第一，多去关注孩子做得好的一面，帮她们从小建立积极正向的自我认知，激发内在的向上向好的动力。
第二，你要做一名合格的教练，帮助孩子把刚开始做不好，不擅长的事情做好，帮助他们做得好的去做得更擅长。只有他自己做到的，才会有真正意义上的自信。
并且曾经做到做过的这些成功经验，在面对新的学习和挑战的时候，会被重新调用，从而进入一个正向循环。
因此从女儿这件扔碗的事件中，我给到她正向的自我认知，让她知道自己有这样的好品质，她这样做是非常的有意义，利他的。然后继续激励她保持这样的品质，以后她再面对类似的问题时就会想起她当初这么做，是非常得到认可的，她就会知道如何去把事情做好。
所以，我们要多关注孩子做得好的部分，帮助他们去建立我能做好的信心。当他们不断的相信自己有能力处理好事情时，即使将来遇到困难，他们也同样相信自己可以处理好，于是就会有很强的内驱力去提升自己的方方面面，这时候孩子有的就是一个成长型思维。
否则，一个只关注自己缺点，做得不好的人，他就很容易形成一种固定型的思维模式，我就这样了，做什么都得不到认同，努力也没用，就会形成一种恶性循环。
而这两种思维方式在成年人来说也是一样的。那些愿意相信自己会越来越好的人，肯定也是非常积极向上的，觉得自己有很多优势的人。而那些没有什么动力的人，额基本上是对未来失去希望的人。
因此，我们要做一个不断给予别人鼓励的人，不管对象是谁，尤其是我们的孩子，不断给他们的好品质，好的行为按确认键。他们才能越来越优秀。
