2019年7月，我有幸参加了第二季新成长计划暑期提升班。听了四位老师的课使我收获颇多，对自己的今后教学成长有了一定的规划。
一、转变教学观念。
作为一名教师，要改变传统的教学观念。教师由知识的传授者转化为学生发展的促进者。在新的课改形势下，学生的学业方式由传统接受式学习向探究式学习转变。这就要求教师必须从知识传授的角色向学生发展的促进者转变。教师要指导学生形成良好的学习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生学习积极性，为学生提供各种便利服务，建立一个宽容的课堂氛围，与学生一起分享他们情感体验和成功喜悦。和学生一道寻找真理，能够承认过失和错误。教师由学生的管理者转化为学生发展的引导者。教师要将自己角色定位在引导者上。就是要尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性。
二、努力提高专业素养。
1、提高本学科基础知识和课堂教学能力。
教师要有一颗感恩的心，有一颗爱心。有感恩的心才有爱心，爱自己的工作，爱自己的学生。要读书。要不断在工作中汲取专业知识。就是要有扎实系统的所教学科的专业知识，只有掌握了基本理论和基本知识，了解所教学科的最新发展水平发展趋势，才能更好地在教学中成长。潜心钻研，走出自己的教学模式。认真备好课，上好课，争取每节课都有收获有闪光点。多交流多研讨。多观摩优秀教师的课例。从中汲取经验。以此来提高自己的教学水平。
2、提高信息技术的利用能力。
教师利用网络平台实现家校共同教育。首先就是教师建立微信群。就是利用微信群中的班级动态，让家长看到孩子的成长。就是把自己平时看到关于教育方面的文章发到微信群中， 让家长去阅读去评论，以此在家长中形成一种正能量。通过这种正能量的引导家长和班主任。管理上形成共识，线上线下齐发力，家校合作共育人。
教师开展网络教研活动实现共同成长。教师通过网上集体备课，网上集体备课采用异人组被多人研讨，反复研磨最终定稿的方式。教师经过多次的学习反思研究，合作，创造的过程，将日常教学工作和教学研究教师的专业成长真正融为一体。教师借助教研博客。将听课中发现的问题写成博客上传到网上与听课教师共同研讨，分享教学及智慧及经验，研讨教学方法。以达到互相提高教学水平的目的。教师在网络平台上多观摩研讨名师课例。以提高自己的教研水平。
在今后的教学中，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业教学技能，更好地为教学服务。
