2019.3.1
虽然我家已经上了半年的一年级，但对于幼小衔接，我还是觉得深有感触的，也深感有些事情我们可以避免的。
一、知识是不是需要提前学。
上小学之前我也问过很多已经上小学的孩子妈妈，也看过很多书，很多帖子，大家对于是否需要提前学都有不一样的意见，因为每个孩子的情况不同，每个家庭的情况不同，所以最终做出的选择是不一样的。那么对于我来说我选择了不提前学习小学的知识。我主要觉得小学一年级的教材相对来说比较简单，一般的孩子只要能听讲，就能学的会。
二、用游戏力的方式在家跟孩子把知识玩儿起来。现代这资源很多，先买了一套绘本魔法拼音国，孩子很喜欢里面的故事，顺便也启蒙了一下拼音。另外还有一些app，对于孩子来说，里面的游戏玩起来也很有意思，也可以练习拼音。拼音的问题解决了，那么认字呢？认字我们也有app也可以用游戏来认字，另外也可以跟孩子玩字卡的游戏来认字。虽然这种不能达到立竿见影的效果，但是有一些铺垫在孩子以后真正开始学习的时候，想必是有意义的。
三、、孩子的幼小衔接，重要的是家长的心态。
我之前并不主张孩子过早的学习小学的知识，甚至有些排斥，所以我没有让孩子提前去学小学的知识，我觉得习惯的养成和对学习的兴趣更重要。我家是男孩儿，成长起来比较慢热，只关注自己感兴趣的，在语言表达上不是很善长，我曾经担心他不会主动表达自己的需求，但事实证明，我们要相信孩子有适应小学生活的能力，并且同时家长不要焦虑，让自己有份平和的心态也非常重要。学期初一般会召开家长会。在开家长会的时候，学校会播放一些宣传片，还有校长的一些讲话，这时候我们不要看手机，要认真的倾听，因为从这里面会进一步了解这个学校的教育理念，课程的设置，当时我们学校还播放了一些对家长的建议，如何家校携手共育，我们学校也提到了育儿先育已。老师在公开课上，也会向大家介绍她的一些教学方法，以及孩子们课堂的表现，都让家长知道。有了这样的铺垫，基本自己就知道了学校的理念，老师的教学方法，这样日后对于课后的补充心里就有底了。就算有了这些铺垫，当老师找你沟通的时候，还要积极认真的和老师沟通，以便达成更多共识。
跟老师沟通时，我有几点心得：首先，真诚对待。其次，倾听老师的意见。最后，结合孩子的实际给孩子需要的帮助。老师第一次跟我沟通，是因为孩子在书上做题时会漏题，老师说不知道他是没有听懂还是不愿意做，还是其他的，当时我就想，是不是因为我没有做幼小衔接，没有提前学这些知识啊，孩子跟不上？但很快我又否定了自己的想法。我就跟老师说，现在才是十以内的加减法，我们家经常练30以内的加减法。老师很快纠正了我的做法，老师说认为这样是不实际的。老师认为虽然是十以内的加减法，但是他们用很多维的方式给孩子呈现了不一样的方式方法，而我在家应该让孩子讲讲今天课上学了什么。有些事真是不试不知道。于是呢，我就按照老师的说法，让孩子每天回来讲一讲在学校学的内容。开始时，孩子并不能明确的清晰的表达所学的内容，但是练习了几次后，孩子明显表达能力上面有很大的提高。到后来不仅能把课上的知识点讲清楚，还表达的非常好，俨然一个真正的小老师。这件事在后来也得到了老师的认可，老师说孩子的进步比较大。所以我觉得跟老师做好沟通，在家里对课堂做有效的补充，而不是盲目学知识。
照片是孩子讲的语文课，数学课的找不到了。各学科都一样的道理。
2019.3.13
今天早上对照果妈所说的几项比如有实力、整洁能挣会抢好协商之类的，我想我们大概是比较会玩儿，能争会抢好协商，这项也可以，其它像有实力，我们没有，因为我们是零基础入学上一年级的时候只会写三个字，就是他的名字。还有整洁，都是大人对他收拾的，他自己把自己能不能收拾整洁还是个问题。书面的整洁，刚开始因为不会写字又用的铅笔比较黑，所以写的字挺脏的，书还经常被撕破了，因为他翻得时候太用力。虽然我们并不符合上面的几个条件，但是觉得孩子有一个好的状态是至关重要的，首先他喜欢同学，喜欢老师，喜欢学校。
喜欢同学表现在课间跟同学们聊天，知道同学们的一些爱好，谁谁围棋下的最厉害，谁谁跆拳道级别比较高，甚至还聊到了谁谁谁家里没那么多钱。放学时，大家坐在自行车后座上还在互喊名字，依依不舍，都表现出他们的友好和对学校生活的热爱。喜欢老师表现在当他说起霸王龙的故事的时候，他说我们中午听到这个故事啦，我说：啊？中午还有故事听的？他说：当然啦，你知道是谁讲的吗？我说：那我可不知道。他就特别高兴的说是吕老师讲的，并且说你以为吕老师只是数学老师吗？她可认很多字当然也会还会讲故事呐。我说：哎呦，那我以后可得向吕老师学习一下，看起来她讲的故事太精彩了。喜欢学校表现在他跟我说上小学真是太好了，比幼儿园可好太多了，我问他为什么，他说因为有课间的十分钟啊，因此可见，对孩子来说，能自由支配的十分钟非常的宝贵，也让孩子极大程度地觉得自己获得了时间的主权。学校丰富多彩的课程也让孩子们开了眼界，给了他们更广阔的空间。
以上的这些热爱，相比起刚入学时有一些学习上的困难和生活上需要适应的习惯都不算什么，当他们有一点进步的时候我们给予适当的鼓励，会让他们觉得更有成就感。
当然，零基础入学的孩子在学习和生活上适应起来可能比别的人要更多一些挑战，生活习惯我觉得还好，主要保持早睡，孩子早上能起床，起来有精神，情绪好就特别愿意去学校，所以一定要早睡。学习上真的是只能多费心了，多和老师沟通，多了解一下孩子的学习状态，如果遇到问题，先听听老师的见解，因为学习上老师最为专业，别看我们也都是大学毕业，但是给孩子讲这一年级的题呀，有时候还真是不敢随便讲。就在前两天，我还有点生气的说，孩子有一个题改错了。声音挺不高兴，可是孩子告诉我没错。然后我们再往前翻书，发现孩子确实改对了，这让我进行了反思，我觉得我必须重视老师的教学方法，而不是按照自己想的理所应当，孩子知道自己错在哪里，特别令我感到欣慰，因为如果他不知道错在哪里，让我来讲的话，很有可能我还会误导他，否则我就得麻烦老师，让老师告诉我一下解题方法，我觉得这对于老师来说也是一个比较重的负担，全班那么多孩子，私信老师请教这些问题，真是有点浪费时间，尽可能让孩子自己解决，又提高孩子能力，又解放老师家长。所以说，说来说去还是帮助孩子养成自己的习惯，增长自己的能力，老师教起来比较顺心，家长回到家也比较放心。
2019.3.18
首先，陪伴阅读。陪伴孩子阅读，最好是能互动，共同探讨，共读。而不是一味的读书给他听。这就相当于精读，说话的时间会比较长。以前的我有些急功近利，总看到绘本的量，而没有注意到精而少，所以我想还是要慢下来，跟孩子一起探讨，一起学习。在这个什么都讲究快的世界里，让我们活的更从容，更悠闲一些。
再者，陪伴作业。半年的陪伴作业过程中，真的有吼孩子，有特别生气的时候，甚至有过想要打孩子的想法。我们想一想，刚上一年级的孩子，那个不是想要玩呢？玩是孩子的天性啊，谁会把做作业当做乐趣呢？感觉做作业还是那句话，温和而坚定，态度要温和，语气要坚定，该做的必须得做。同时做作业不是监督孩子，他需要帮助的时候给予帮助。自己在旁边的也要做自己的事情，不是一味的等着看着，那样更容易让自己有情绪。最重要的是还是让孩子能有自主的时间，做完作业以后能获得自己很大的自主时间。如果做完作业以后，孩子仍然没有得到自主的时间，孩子就会失去做作业的动力。
最后陪伴游戏。 最近重读游戏力这套书。回听完果妈讲解以后，感觉还需要深入的再学习一下，于是就买了这套书。游戏让孩子很快乐，容易配合。陪他疯狂的玩了游戏，在很多的时候，他从你这里得到了游戏的快乐，也特别愿意配合你，对你提出的要求，很容易就接受了。如果没有快乐的游戏做铺垫，你回家只是让孩子做作业的话，孩子很容易反抗，抵触情绪非常的强。经过我的实践我觉得真的很好用，只是有的时候时间真的好少，没让孩子尽兴我也有点愧疚。不得不提的是我的老公虽然没有读过游戏里这本书，也从来没有听说过游戏力，但是他在陪伴孩子的过程中，很多的观念和行动都与游戏力这本书里所讲的不谋而合，我真的不得不佩服他。
关于识字敏感期，我们家马上七岁了，我真的没有等到他的识字敏感期，但我相信他很快就能够自主阅读了。他在认识了一些字之后，慢慢的就会对字有关注，好奇心会让他想知道那念什么，遇上感兴趣的书，总想自己先睹为快，有强烈的认字的想法。我相信他很快就可以做到认字读书。
