17-【段位管理】孩子的时间管理管什么？
【学习笔记】
1.时间无法被管理，能够被管理的只有我们自己
我们成人的时间范围很广，而孩子呢？回顾一个婴儿的成长过程，其实每一个阶段都是不一的的，不同的年龄发展特点也不同，需要重点关注培养的内容也不同。
在易效能亲子时间管理系统中，是如何划分0-12岁孩子的时间管理段位的呢？每个阶段对应的目标是什么呢？
NO.1：0-3岁，培养生活规律（吃、睡、动）；
NO.2：4-6岁，建立生活习惯，训练基本生活技能，培养自律的习惯；
NO.3：7-9岁，熟练生活技能，开始培养学习习惯；
NO.4：10-12岁，进入自我管理，培养做计划、安排和执行的能力。
孩子进入小学阶段，从有序开始进入高效，在成长的过程中，先掌握技能再培养速度，先建立有序再培养效率。
2.让好习惯陪伴孩子成长
在有序中成长，养成一个又一个好习惯，谈定从容，不断建立自信。
在好习惯培养的路线图上，孩子将会不断的挑战父母。因此，需要根据各个年龄段的特点，培养关键点，设定目标，有序从容的推进。
其中培养孩子的生活自律是培养孩子的顶层基础。规律的作息才能保障孩子拥有充沛的精力去学习，当我们把孩子的精力调整到高电量的状态，就要要开始重点培养学习习惯。
因为，高精力对于思维敏捷，情绪稳定，代表了具备处理复杂稳问题的能力。能够很好的做计划，排程并预估时间。
3.孩子的时间管理需要解决两个问题
（1）效率低，生活无序，没有时间观念，这是孩子时间管理初期需要解决的问题。
（2）其次呢，需要解决有了时间，具体要求怎么做的问题，也就是计划，安排和执行的能力，从埋头做当下的事情，到能够放眼未来，拥有更广阔的的视角。在一步步的自我管理和发展的过程中个，找到孩子的天赋和热爱，引入孩子的潜能。
如果孩子的生活一团糟，学习也不会好到哪去，必须引起高度的重视，我们成人也是一样的，有些人到了30或40岁认识还是没有改变。
理想状态是：
家长协助孩子循序渐进，每个阶段聚焦重点，逐个击破。孩子会在不断做到的过程中，建立自信。孩子的年龄与所处段位一致或处于更高段位，才能淡定从容。
而现实中呢？大多数家长会在孩子的“问题”集中爆发后才开始全方位教育孩子，孩子的年龄与段位不匹配，一地鸡毛，那就需要从现处的段位开始稳扎稳打，步步为营。
整体来讲，孩子的时间管理首先解决效率低，生活无序、没时间的问题；再解决有时间，怎么花时间。
本节小问：
“您的孩子年龄与时间管理段位是否匹配？”
【反思复盘】
1.不同年龄培养孩子的重点不同，从培养生活规律，生活习惯，到学习习惯，自我管理每一个阶段培养的内容也不同，如果错过了，也需要从头开始培养，呈现环环相扣的螺旋上升的。
2.孩子生活自律，拥有高精力是一切的基础，必须要高度的重视。因为高精力代表了思维敏捷，情绪稳定，具备处理复杂稳问题的能力，能够很好的做计划，排程并预估执行的时间。
3. 孩子的时间管理首先解决效率低，生活无序、没时间的问题；再解决有时间，怎么花时间，提升效率。
