评价是整本书阅读教学的重要组成部分。测评的方式除了以量表的形式进行过程性评价，还可以在学生的阅读过程结束之后，组织学生进行口头和书面形式的测评。口头的形式包括“读一读”:选择你认为最精彩的片段，有感情地朗读;"讲一讲”:教师指定书中的故事片段,由学生通过讲解或演绎的形式展现故事内容;“评-评”:以小组为单位，评价书中的人物、情节或语言特色等。教师可以设计一些书面的形式填空、选择和问答题，既包括浅层次的识记性的内容，如文学常识、故事情节等，也应考查学生深层次的理解、评价、运用能力，如人物形象评价、故事主旨理解、故事和生活的联系等。
整本书阅读的测评
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