只要我一息尚存，我就称你为我的一切。
只要我一诚不灭，我就感觉到你在我的四围，
任何事情，我都来请教你，
任何时候都把我的爱献上给你。
只要我一息尚存，我就永不把你藏匿起来。
只要把我和你的旨意锁在一起的脚镣，
还留着一小段，你的意旨就在我的生命中实现
——这脚镣就是你的爱。
早课抄了冰心女士翻譯的印度大文豪泰戈尔《吉檀迦利》中的一首詩歌《衹要我一息尚存》。每次讀泰戈爾的詩都能讓心神寧静下來，愛或許真的能够消弭一切不良情緒，而超越种族、階級、年龄的，无条件的愛和寛容，更能够风清月朗、雨霁雲销。
冰心先生的作品，我是在上了小学高年级時才接触到的，上了初中又学《小橘灯》，很喜欢先生温润细腻婉麗從容的文字。讀泰戈爾的詩應該是上高中之後了，最初讀的就是冰心先生翻譯的。我很慶幸在最初開始接触文字時，不僅有小説、剧本一類的记叙類文字，還有詩詞歌赋這些抒情意味極濃的文字。
我第一次整本抄的詩集是泰戈爾的《新月集》。應該是在四平一中上學時，不知是哪位同學從哪裏弄到了一本紙頁已經泛黄的《新月集》，带到了學校，那時已高考在即，但幾乎全班的同學都喜歡、都要抄。我是用了一下午加一個晚自習的時間才抄完的，是抄在一個黑硬皮的小筆记本裏的，後來去延邊上學，在放暑假的時候丢了。我喜歡抄詩，抄自己喜歡的詩也是人生一大快事。從小學高年級算起，到現在，雖偶有中斷，但也算堅持了四十多年了。我一直覺得詩是青春的宣言，就像我願意講“青春李白”一樣。動不動就會被一首小詩感動了的人，他的内心一定是充溢着青春、激情的。
塞涅爾曾説：“青春不是人生的一段時間，而是心靈的狀態。”
婷婷重感冒，嗓子疼得説不出話，昨天晚上美玲给我打電話，問我能不能帮着带一下班，那當然是責無旁貸。早晨走得比平日早些，要赶在六點五十之前到校。有两整年不當班主任了，對這項工作已經很陌生了。短短的一天下來，便又重新體驗到了二中班主任工作的繁琐和勞累。
下午，有一個現場會要二中開，据我所知與教育教學並無多大關聯。班主任工作繁雜而勞累，任課教師也恓恓惶惶不得片刻輕閒。這其中的繁雜與恓惶，至少有一半是與教師的本職工作關聯不大的。做足了樣子，給誰看？明明知道是假的，還要樂此不疲，時間長了，不知道誰會變成《皇帝的新装》中的那個皇帝。教學楼裏，老師和孩子們在上課；教學楼外，移動揚聲器裏正傳出聲情並茂的聲音……
晚飯後，去西城區走步，走到新城小學時，看到新城小學教學楼前搭臺結彩，應該有大型的活動將要開展。有知情者透露，新城小學下午剛剛進行完讀書節開幕典禮的彩排。讀書當然是好事儿，用讀書節這種形式推動讀書活動的開展當然是善莫大焉。但真的有必要把場面弄得這麽大、这麽華麗吗？究竟是形式大於内容呢，還是内容大於形式？説到底我就是一個十足的不合時宜的家伙。
上午憲平轉發了一段文字：“柏那登·德·圣比埃的話一語中的，並且説得很妙：‘節制與人交往會使我們心靈平靜。’因此，誰要是在早年就能適應獨處，並且喜歡獨處，那他就不啻穫得了一個金礦。”我自覺是穫得不了這座金礦的，我並不是節制與人交往，而是我根本就不知道應該如何與人交往；我也不是能適應獨處，而是在大庭廣衆之下我會手足無措、無所適從。年龄愈長，與人交往、相處的能力愈退化。既不能兼济天下，又不能獨善其身，那就衹能保持沉默與獨處的狀態。
不合羣衹是表面的孤獨，合羣了才是内心的孤獨。
