今天说一说我看到的教师职称问题，最直接就是，职称高的不干活或干很少的好，职称低的干了很多好活，待遇的不公平，导致了教师内心的不平衡。
公办学校，因为职称名额分配问题，内卷现象很严重，职称问题也滋生了很多腐败，弄不好关系的就拿不到晋职称指标，甚至有的学校一年修改一个职称积分方案，为一些人量身定制，下面的人敢怒不敢言，怕领导给穿小鞋。
近期好多地方搞的县管校聘，方案和想法是好的，想要盘活师资，在操作过程中逐渐变了样，听领导话的就安排得好岗位上，不听的就轮岗到偏远地区，穿了小鞋还没法说，使得强学校更强弱的学校更弱！
这些现象和问题都与职称直接或间接的关系，职称高的教师管你给我安排的什么地方？偏远的地方还可以颐养天年呢，而职称低的教师，挣不到高工资，还要固守清贫，境遇截然不同！
想想现代人与古代人有什么两样？始终摆脱不了人情社会，是是非非，没有绝对！
一个学校的发展领导的格局要大，一个好的领导是正义的，是会权衡各方关系的，至少要，考虑多数人的利益，但愿有一天，工资方案能有所调整，职称与工资的关系逐渐减小，让多数教师都感觉有奔头，这样方能安心育人！
