老师，不要做那个不自师的人
都说“医者不自医”，师者，可能也不自师。比如，我们常常对学生说，要学习；可是工作之后的老师，为自己学习的少之又少，更多的时候，是被逼无奈，不得不学。因此，我也格外敬佩那些在工作后，还能自己掏腰包，用业余时间学习的人。
一个人，停止了学习，就停止了生长，从此之后的每一天，都只是对前一个苍白无聊日子的复制粘贴。
所以，在下周二进行的年底的教师合唱中，我特意选择了一首新歌《赞赞新时代》，一是切合改革开放40周年的主题，二是展现高三年级不停尝试，不断求索的精神面貌。
这首歌在这上周六就推荐到高三教师群里，周一嘱咐教师们先听个耳顺，原本订在周五彩排，因为今天有一个时间正好空出来，于是就提前了。
幸好提前了。
年级组一共17个老师，有一半的人对歌曲没有听过。
这不就是和学生一样吗？
没有检查，就等于没有作业。
看到老师们这样，我没有生气的时间，我只是在反思这样的几个问题：我的工作是否布置到位？我还可以如何挽救？对于那些不想合唱的老师，我们是否应该遵循自愿原则让老师们成为观众？
年级组长真的是个特别锻炼人的工作，兵头将尾，事多权小，人微言轻，杂事一堆，祖宗一群，简直就是孙末中的孙末。在没当组长前，我谁也不怕，我总说：“什么‘人在矮檐下，不得不低头’？我就没见过比我矮的檐！”那时候，同事中，能聊到一块儿，就聊；聊不到一块儿，就躲远点，我不沾你就完了。可是现在呢？所有人都是我的人；所有人的事，都是我的事；所有人都要巴结，所有人都要照顾。特别是这样的大型的群组活动时，如何让老师们参与其中，就格外考验本事了。
可是偏偏，我没有这一经啊。
我能做的，就是找一首最短的歌，找几个年纪尚轻，尚能积极参加活动的人，动员大家唱起来。
至于到最后唱成什么样，那就要看老师们的练习了。
不要怪我变得佛系，实在是因为，老师比学生更难管理。比你大的老师，你要敬重他，说不得；比你小的，你要关怀他，说不得。我也没有教育同行的资格，也没有那个本事，也没有那个义务。老师们什么道理不懂，不去做，就是不肯做而已。或许是觉得歌曲没听过，就觉得自己学不会；或许觉得自己年纪大了，学不了新歌了；或许觉得滥竽充数也不错；或许觉得那是你组长的事，又不是我的事，到比赛那一天，我就不上，你能把我怎么样？
嗯嗯，有向灯的就有向火的，我一点儿也不担心，因为有人怯阵，就会有人顶上，这是大自然的平衡之术，不以人力为转移。
只是，我很担心，如果连最该有开创意识，最该有学习精神的老师们都墨守成规，不敢或不肯进行知识更新，不敢或不肯学习新技能，永远都抱残守缺，那么，我们教育的那些未来社会的建设者和接班人，又能好到哪去呢？
都说“青，取之于蓝而青于蓝”；都说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”……可是事实往往是“欲求其上，仅得其中；欲求其中，仅得其下”。学生每天有12个小时和老师们相处，你想培养什么样的学生，你就要做什么样的老师，不然，只会夸夸其谈的老师，是会被学生嘲笑死、鄙视死的。
医者不自医，最后受害的是自己；可是师者不自师，最后受害的却是几十个学生，是几十个家庭，若干年轻的生命和你的生命、你的家庭，都将被陪葬。
因为，凡事要由己及人啊！
