大家好，我是橄榄树教室的王瀚，今天我想来说一说我们的贞元学校。
想要了解我们的贞元学校，就应该先了解一下我们的名字。我认为我们学校的名字是很美的，而且有本身的意义。
“贞”是什么？是守护，“元”是什么？是我们内心的种子源头。“贞元”好比是守护孩子们的心灵。这好比就是守护初心的意思，而这里的初心并不仅仅是一个口号，而是我们身为中华人应该理解到的，作为一个中华人的初心。我认为这个名字很好。而其他很多学校，感觉像是懒得取名字，什么**一小，**二中之类的，也太平常了。不过，也许有人会说，名字不是重点，你们有个花里胡哨的名字，没有实质算什么，这个观点我表示认同——因为也有些学校白白有一个好名字，所以接下来我要讲的便是实质。
先来说一说我们的学习方式吧。
学习方式有很多不同一一由于大家应该大部分来自于公立学校，所以我先说的是我们学教材的方式一一在每节课开始以前，我们会先做预习单，如果不做预习单的话，那在上课的时候全都是灌输式的，就根本不会让你的大脑活跃起来，而如果做了预习单，就可以有不同的观点，让不同的观点碰撞，最后可以达成一个最完美的观点。这是语文要写预习单的主要目的。而在语文课上，我们就会把不同的观点碰撞，并且形成一个临时性共识。数学也会根据预习单引入课程，其写预习单的主要目的和语文写预习单的主要目的是一样的。
当然我们并不会用很多的时间来学习教材，因为教材只是基础，所以我们学习语文的教材一般只会用一个多月。而数学的教材虽然会学一个学期，可是也并不会只学教材。而英语的教材我们也会用两个月就学完。所以在教材部分我们过的是很快，可是也学的非常的扎实，不是一盘散沙。
那么剩下的时间，我们学一些什么呢？
在语文和英语方面，我们会学习很多大课程，这些都是非常有意义的，可以磨砺我们的思维，让我们思考——为什么孔子要周游列国？俄狄浦斯到底在与什么抗衡？这些都是一些很根本的问题，就比如孔子，如果我们是一个中国人，却连孔子都不知道是什么，只认为他是一个很伟大的人，那么我们何以称为中国人呢？其实他是一个独自点灯行走于漫漫长夜的人，为了实现自己的梦想而不惜当做一个丧家犬。
而且在语文和英语方面，我们还特别注重写作和阅读。因为阅读其实就是输入，而写作是输出。当然我们的阅读分课外阅读和课内阅读，所以我要先讲一讲我们的课外阅读。在一二年级我们会读一些绘本，这是我们最初的感受阅读，绘本的特点是图画比较多，文字比较少，这样可以帮助比较小的孩子，更好理解绘本里想要讲的故事。而在二年级到三年级过度的时候，我们会读一些桥梁书，读这些桥梁书的目的，首先是来代入小说并且学会更多的生字，因为桥梁书的图画会变少，文字会慢慢变多。而到了四五年级的时候，我们会读一些小说，比如金庸或者国际大奖。而到了六年级的时候，我们读的书也就像历史和一些关联性的书来偏了。
而且你会发现我们的阅读和写作其实是有很大的紧密的联系的，就比如在一二年级的时候我们来感受阅读，而在一二年级的写作的时候，我们也是在感受写作。
到了四五年级的时候，我们会读很多小说，而我们的写作内容也是自由写作，主要是用来提高我们写作的字数。
到了六年级我们就要开始写论文了，因为写作不仅仅只能有字数，还需要观点和内容。到六年级时，我们读的历史和科学或者一些其他科普方面的书，首先是可以让我们更加了解如何写论文，其次也可以让我们知道更多的知识，在和自己已有的观点进行碰撞，这些书也可以拓宽我们的视野。而且我们六年级的阅读也是和大课程紧密相连的，比如在学习孔子的大课程的时候，我们就会读孔子传孔子的故事等等一些书。
当然，我们不仅仅只是写一些作文，我们还会自己写诗歌或者歌词。就比如我已经写过两首歌了。在英语方面我们也是非常注重写作和阅读的，因为英语也是一门语言课程。
接下来是课内阅读。课内阅读的主要内容是一些古今中外的名著，比如语文的课内阅读，我们都读过：彩虹鱼，灰姑娘，海洋奇缘，夏洛的网，时代广场的蟋蟀，小飞侠彼得潘，威尼斯商人，哈姆雷特，俄狄浦斯，安提戈涅。而英语我们读过：夏洛的网，小鬼魔鞋，音乐之声，悲惨世界，亚历山大汉密尔顿，雾都孤儿。可见课内阅读的内容和我们。课外阅读的内容也是有联系的，比如在我们第低段的时候，我们就会读彩虹与灰姑娘，海洋起源，等到了中段读小说的时候，课内阅读的内容就变成了夏洛的网时代广场的蟋蟀，小飞侠，彼得潘。英语也在读夏洛的网，而到了五六年级的时候，就变成了威尼斯商人哈姆雷特和俄狄浦斯，安提戈涅，英语就变成了音乐之声，悲惨世界，亚历山大汉密尔顿，雾都孤儿这些经典的英语名著。可见，他们的难度也是在慢慢加强的。
而且这些书我们并不仅仅会读，我们还会把它演出来，这也是为了我们个人的全面发展，而且还可以引发我们的很多思考。就比如俄狄浦斯，他到底在和什么抗争？是的，他在和自己的命运抗争，虽然俄狄浦斯最后还是落入了命运的罗网，可是他的一生也是自由的，因为他一直在选择自己要怎么做，而不是只任由命运安排。所以把他们演出来和毒他们都是非常有意义的。
而数学方面，我们还会写论文和脑图。这些是用来巩固我们的思维的，而且也是很有挑战性的。
除了语数英三课，还有重要道德人格课程。也许在许多公立学校不会强调道德人格，就连老师都会说脏话，可是如果这样我们又如何能在这个世界立起来呢？所以道德人格是非常重要的。而且可以让我们在和别人交谈的时候，更加有德性，说话更加文雅，可以让对方真正的尊重你，而且道德人格课程也可以帮助你找到自己真正的人生方向，要是你不知道什么是道德，那你的人生方向一定是很恐怖的。就比如我们的钟会同学，他这个人有很强的能力，可是他却没有自己的价值观和自己的道德，所以他最后只能成为一个背信弃义的人。
我们还有艺术，体育等等好玩的课程。
比如体育课程，它可以打开我们的身体，并且让我们更加迈向自由一步。虽然在许多国际学校也会有这些课程，可能会有很好的射击馆或者击剑馆，可是这些是可以用钱得到的，如果没有触及本质，就是表面的热闹。我们的每一次体育课老师都会教给我们很多动作，并且还会让我们自己组织比赛进行比赛，而我们在比赛中真正的学会如何打篮球或者踢足球，而不是只有一个单一的动作使劲的练，使劲的练，练的比较熟练了就换下一个。
为什么要做这些课程呢？这是因为，虽然我们中间并不是所有人都会变成历史学家或者地理学家之类的，可是却可以对我们的志向有所帮助，让我们更加了解自己，从而发现自己真正喜欢的东西，而了解整个世界
其次，我认为如果你是一位学生，你可以来我们的学校。这是因为在我们的学校，你可以全面发展自己的思维，就如我在前面讲过的，我们的许多大课程，而且如果你是强者，你可以感受领袖的乐趣。如果你是弱者（在某方面暂时落后），我们（同学们）会帮助你成为一个强者（提升，而不是嘲笑和幸灾乐祸）。而且你会最终找到自己的人生的方向与意义。
比如像我，我就想成为一个哲学家和数学家，并不是别人逼我做一个哲学家或者数学家，而是我很喜欢哲学与数学，因为哲学问题可以引发我的思考，我短短的一生到底应该干什么，我的价值到底是什么。这些都是人生很根本的问题，
如果你来到我们学校，也是能够思考到这些问题的。
而且我们学习也并不是灌输，不是死记硬背。因为只有真正了解知识，掌握知识，你才能活灵活现的运用知识。如果你只会做题，就算你可以考很高的分数，那又有什么用呢？就算能考上好大学，又对这个世界有什么帮助呢？而且这样的学习本身也是很痛苦很没有价值的，那么既然他本身就是很痛苦很没有价值的，我们又为什么要用这种方法来学习呢？
对了，你或许是一个老师，那么你来到我们学校就会发现学生的不同。首先你会参加我们的共读，每天都学习，这样的话可以让你的讲课水平变得更好，其次，如果你的讲课水平够好了，你会发现学生听每一节课眼睛都会是亮亮的，而不是到处漂。而且作为一个老师，你也可以有很好的学习环境，比如每周末都会有共读。这里的共读不仅仅是为了让你当好一个老师，也可以让你思考到很多年以前没有思考到的问题。比如你为什么要当一个老师？并且你也可以真正的体会到教知识的乐趣。如果你体会不到教知识的乐趣，那么当一个老师最多只是为了赚钱的一种方式，那么这样当一个老师可就太别扭了，学生也不能因为你而提高自己的水平。
所以我很珍惜我在这里的生活，也希望你可以和我们一起来感受这种快乐美好，还有对最深意义的追问。要不然，空活此生，又有什么价值呢？
