这个暑天感觉特别热，看着天气预报里三十一二度的高温，吹着不凉爽的空调扇，感叹伏天难熬。但是别忙，这份暑热里我自寻到了一份清凉，那就是兴成长计划，那就是时朝莉老师关于阅读的娓娓道来的故事，时老师用她甜美的声音为这个酷热的暑天送来了清凉。
“读一本好书，赏一篇佳作”，在以往的语文教学中我曾多次尝试过读书活动，比如利用晨读时间给学生们整理印制晨读材料，也曾利用下午的辅导课时间与他们共读一本名著，或是引领学生利用一节晚自习写写自己的感悟。孩子们在阅读中丰富了自己，可遗憾的是这样的活动我往往是领他们坚持2个月，然后就在考试与成绩间和孩子们疲于奔命，而把读书的事靠后或者搁浅。更让我遗憾的是我曾熬很多夜晚，给孩子们整理了近一年的每周晨读材料也没有完整地保存下来，时老师在这几讲中都强调了材料保存的重要，活动记录与感悟记录的重要，这对我真如醍醐灌顶。很多时候一项活动的推行要靠老师自己执着的坚守，读书活动不应是一时的兴起，它必须是持续长久的坚持，而且作为引领者要适时归纳总结，那样果实才会甘美。
面对不同阶段的孩子，我们师者要做的就是寻找合适的方式引领孩子把一本本书吻醒，“吻醒”，很喜欢时朝莉老师用这个词语来形容阅读，轻柔的动作里有我们对书的尊敬，更有我们对书的亲近，尊敬书本，尊敬的是知识；亲近书本，亲近的是文化。当我们吻醒书籍时，便是把一个个灵魂吻醒，让阅读走进他的生活，开启他的心智，让他们从阅读中观察眼前的世界，从而成为更好的自己，追寻到自己的理想或人生的目标。
暑期过半，在时老师的阅读教师提升计划的讲座声中，我有些期盼新学期的来临，因为我很想把从时老师那里学来的有关读书的方法策略应用于我的学生身上，让我也和我的学生们一起开启一段读书的美好时光。 那时我一定把活动环境布置的轻松友好；提前为学生就阅读内容做精心选择；力争组织形式丰富多样的读书活动吸引孩子们的参与；而且一定要及时全面的总结反馈。这些是时老师经验的总结，是我们行之有效的方法借鉴。
感谢兴成长计划让我们这个暑期收获满满，让我们身居闭塞的乡村而能聆听许多名师的娓娓讲述。
暑气不再溽热，因为我们聆听――清凉。
