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因为NCP肆虐，因为我们道德与法治课，是新版教材，几乎所有“在家上课”的课程表，都没能找到我需要的一节课。
但学生的课程又不能落下，为了响应号召，我们这些没有任何设备和直播基础的乡村老师，也只能赶鸭子上架了。
但很多时候，在说和做之间，真的存在着一条长长的，甚至是无法逾越的鸿沟。毕竟，直播课，真的不是你想上就可以上的。
早在2月3日我们就接到学校下发的“停课不停学”的通知，要我们准备上课，那时候我就开始发愁：上课？学生没有课本，我们怎么上？直播？你用什么播？学生怎么听？
因为农村的孩子，有的家庭甚至连个智能手机都没有。你说，你叫他们怎么听课，怎么上网课？
但任务已经下达，你必须执行，智者早就说过，办法总比困难多，是不是？
于是，我就开始了长达好几天的、艰难的选平台之旅。
我第一次想到的就是QQ直播，听说那个很好用，但我知道我在教的很多学生没有QQ。所以，貌似行不通。
一天，在群里看到邹开煌教授说，他打算用“腾讯极速课堂”给我们上课。
我的灵感马上来了：既然教授可以用这软件给我们上课，那我岂不是也可以用它给学生上课？于是我马上下载、安装。
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为了快速入门这个全新的事物“腾讯课堂极速版”，我不惜动员已经在211重点大学读大一的儿子，也来到我的课堂。因为只有这样，我才可以第一时间和学生“神同步”：我做什么，学生端怎么反应？我打字，学生能看见吗？
一番捣鼓下来才发现，腾讯课堂，想说爱你不容易：要上课很简单，可是需要耳麦，需要高清摄像头，才能更好地上课。
因为其他种种原因，在几番实验、几经折腾，我很快否定了腾讯课堂，那我该用什么上课呢？
其实在选择腾讯课堂的同时，我还打听了到福州一些学校在使用“学习派”，但人家有专门的技术员在指导，那么我，谁来指导我呢？
可是，时间不等人，已经是2月9日晚上了，我还在纠结，我到底拿什么来直播？
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也许，这世上它真有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的桥段出现。
事情的转机就出现在2月9日晚上，正在备课的我，突然听到儿子说：“妈妈，你看，我们老师都在用课堂派上课呢，就是有点卡。”
课堂派？是不是和学习派差不多呢？既然他们华北电力大学的老师都在用，那么它一定是很好用的。
于是，我马上和孩子的老师联系，老师告诉我，他们华北电力大学的老师都用这上课一年多了，听说很好用，只是他也是还在学习阶段，还没使用过。
但张老师很热心，马上给我发来课堂派的使用教程。
讲真，看着那么一大堆的教程，我有点晕，但形势所迫，并且上课在即，我只能咬牙生吞活剥地学习了相关的教程，马上准备第二天就用课堂派来上课。
于是，创建课堂，邀请学生，发表预习材料，貌似一切都很顺利的样子，但我知道，我依然有个无法跨越的盲点：没有麦，那学生就听不到我说话。
04
2020年2月10日下午，我总算开始了自己教学史上的第一次直播课，对，没有耳麦没有摄像头的那种所谓的，直播课。
为了这节课，我试过腾讯课堂，我学过学习派，我了解过QQ直播间，我了解过钉钉课堂，我联系过福州的教授，我联系过北京的朋友，我和华北电力大学的大学生，自己的儿子，用过课堂派上过课的学生学习、了解，我甚至打电话给华北电力大学的教授取经学习……
但最后依然是无奈，依然是意料之中的不满意，我很丧气，但也无能为力：网课，想说爱你不容易。
但好像上帝在为你关上一扇窗的同时，真的会为你打开一扇门，直播路上辛苦多多，但学生却给我带来惊喜多多。
傍晚我还在吃饭，就开始有学生提交了作业，更让我惊讶的是：学生不仅提交了文档版和图片版的作业，还提交了语音版的作业。
要知道，他们几乎人都没有课本，有的只是手机和我发的课件，他们要一个字、个字地从手机里面找出来，真的是太难为他们了！
当老师21年半的我，第一次如此真切地被学生打动了：本以为这样的一节课，太过匆忙，太潦草，没想到孩子却以如此的热情回馈我，他们真的是太认真、太认真了。
回想着自己上课的种种不足，我告诉自己，今天我无论如何也要弄清课堂派上的所有功能，尽可能给学生提供一节比较好的课堂。
反思、琢磨，咨询、看教程，差不多花了一天时间的努力，我在今晚10点半，终于攻克了课堂派对我来说的最后一个难题：黑板怎么同步？
看着我在黑板上写下的字，儿子也清晰可见的时候，我放心了：孩子们，明天，我将呈现给你们更好的课堂，因为你们如此给力，老师我不敢辜负你们的热情！
总之，如果你想和学生有比较好的互动效果，以及检测学生的学习效果，课堂派绝对是非常好的选择，如果你纯粹只是上课，那么这选择就海了去了。
当然到底选择什么平台给学生上直播课，只能说是仁者见仁，智者见智，最后我想说的是：如果可以选择，我真的不想上网课！
但愿，但愿疫情早点过去，让我们早日回到校园，回归课堂，回到我们春暖花开的学校，和孩子们打成一片，这样才能真正实现，“亦师亦友、携手共进”的美好时光！
