今年是我和可爱的孩子们相处的第二年，回想我们一起度过的时光，一种幸福的感觉盈满心间。初识一年级，有多年教学经验的我却并不是自信满满，但我坚信保持一种阳光的心态，就会创造一个阳光的世界。只要手把手地带着孩子往前走，就会让每个孩子都在成长中体验到快乐与成功。
班里有个女孩叫涵涵，她身材瘦小，性格内向腼腆，体育课时，她因不会跳绳躲在一旁，于是我拿来跳绳把两端调整为适合她身高的长度，从怎样手握绳子到什么时候该跳起来，一点一点地重复着教她跳，一两周的体育课后，她终于能自己摇着绳子跳起来了，看着绳子来回间那轻快的身影，我笑了，她也笑了。我鼓励她参加体育运动，增强体质。
午间练字，同学们一张又一张工整的作业交上来了，再看看她本子上歪歪扭扭的两行字，我俯下身子，握着她的小手一笔一画地纠正书写。等她交作业时，我发现里面夹了一张带拼音标注且有错字的纸条：“老师，您辛苦了！我会认真地把字写好。”由此可见孩子内心是渴望上进的，我们老师需要在孩子成长路上及时给予帮助，耐心引导，善于鼓励，做好学生的领路人。我坚信这样一句话：给孩子一个微笑，她会还你一个明媚的春天。它时刻提醒我，真爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
时间不会辜负任何一个努力的人，期末学情测评，她在德智体美劳方面都取得了巨大进步。班里像这样的例子还有很多，琰星、艺涵……其实，孩子成长过程中我们所缺乏的正是一种等待，因为我们等不及孩子们，我们总想让孩子们齐头并进，可这根本是不可能的；每个学生个性差异，各不相同，就需要老师有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心去感染，去润泽学生们的心灵。如果我们用爱呵护，耐心浇灌，每个孩子都会是一朵美丽的花，自然界尚且有不同的花色、花香、花期，人更应如此吧！
三尺讲台，一支粉笔，选择了一种职业，就是选择了一种生活方式。没有轰轰烈烈，唯有默默守候。心守一抹暖阳，静待一树花开。教育的等待就是一种慢的艺术，需要坚持，在等待和守候中坚持，教育的奇迹一定会发生。
