【0906学习日记】
一道一道在学院是个闪闪发光的名字，到处都有她的身影。书评群分享经验，点评群指导点评老师们点评，领读群指导领读小伙伴如何修改领读稿。同时，她也是个有写作成果的人。学院第一批签约作者、早起读书会作者，合作平台上稿作者。所以，一道老师的分享不容错过。
在昨天（9月6日）的分享中，就如何提炼思维导图，一道老师主要从4个方面展开。
第一步，好好看书
看书时，多问自己几个为什么，带着功利性的目的去阅读书籍。一道老师看书顺序是：看封面、封底、推荐语、作者简介、目录、序言、正文。
她会把目录看上好几遍，再根据自己的感觉挑选出最重要的部分。
第二步，提炼核心观点
阅读过程中，一道老师会用两种颜色的笔划线，第一个颜色划出认为将来写全稿用得上的地方（如案例、作者观点）；第二个颜色的笔划出关键词（递进、转折、亮点）。
另外，也可以通过折页、用A4纸做笔记、做电子笔记等方式记录笔记。一道老师尤其推崇A4纸法，就是在一张A4纸上写出书中所有的观点或者关键词，不但适用于听书稿，还适用于写新媒体文。
第三步，整理合并
上一步提炼出来的核心观点或关键词，就是我们思维导图中的三级标题，或者叫三级知识点。合并之前，这些点可能比较散乱，数量会大大多于三级标题需要的数量。
所以，就需要这第3步，整理合并。也就是把相关的知识点整理到一起，合并成3个大项，也就有了二级标题。3个大项下，各分配3个三级标题。
第四步，修改
经过第3步，思维导图初具规模。但是，这时候并没有大功告成，还需要重要的一步——修改。这一步至关重要。即便一道老师，也自我修改了很多遍。当然，结果很好，平台一遍过。
一道老师分享了自己的第一稿思维导图和终稿思维导图，两版思维导图相同点是：都是“一三三”结构；二级标题都采用了并列结构；二级标题都分成了两个小句，动宾短语+“让/使字句”，表述方向一致，都是“让观众”如何；句子都比较短，但是意思表述完整、精准。
不同点体现在以下几个方面：
第一，一版导图的一级标题是一道老师总结的一句话；终版导图则是书名。听书稿的一级标题应该是书名，所以初版表述错误，终版才是正确的。
第二，二级标题的不同。初版非常工整，有“秘诀一”“秘诀二”“秘诀三”字样，且句式、字数基本相同，看起来非常整齐，但显得有些空洞。比如“送出精美礼物”的表述，会让听众不知所云。相反，终版导图虽然字数不一致，但表述意思非常清晰。例如，将“送出精美礼物”直接修改为“不枯燥”，听众一下子就会明白。
第三，三级标题的不同。几乎每个三级标题，都做了修改。修改方向是：让句子更短小，让意思表述更精准。
比如，第一个三级标题原来是“准备一篇演讲稿需要哪3个步骤？”修改后变为“准备过程的3个步骤”。两种表述意思完全一致，但是第二种表述又简单又精炼又好记。
不过需要注意的是，不能一味追求短小，精准才是更应追求的目标。比如，第三个二级标题下，第三个三级标题是“拥有积极的信念”，修改后变为“提升演讲自信，调整信念”，这样一来，表达的意思更加丰富，正文中讲到的“提升自信”的部分，也在这里体现了出来。
三级标题也不用对仗工整。比如，第二个二级标题下的三个三级标题，初版中很工整，终版为了意思表示更精准做了相应调整。
听书稿思维导图看起来只有3个大观点，9个小观点，但是提炼起来很有难度。需要把整本书吃透，各种知识点掰开了揉碎了重新组合。当然，这也是听书稿的魅力所在——能让写的人把书籍吃得透透的，内化吸收为自己的知识。
听了一道老师的分享，我才明白了提炼核心观点的意思。原来是要提炼出书中所有的重要观点，为整理合并做准备。
这么看来，我的第7关还要重新解锁。继续翻书，继续提炼观点去！
