七月十八日晚唐校长分享的《技术支持下的学习变革》，通过图片，视频展示向我们转述我们当今的教育应该“对标国际，与世界同步”，通过互联时代的学习变革之全球案例，从空间到时间，向我们展示“技术支持学习变革”，并通过生动的小案例展示技术在教育领域实实在在的有效运用。
一、案例
小案例：一年级孩子分享“我是如何学习的”，二年级小学生的思维导图学习，让我们真切感受到数字时代青少年的特点：他们向往自由而又正直，富有个性，乐于创新，乐于协作，追求速度，更喜于娱乐，丰富开阔的视野，在某种程度上他们能也乐于监督教育者的教育行为。作为数字时代的教师，无论愿意与否，必须“对标国际，与世界同步；对标青少年，与青少年成长同步！”我们要更新教育理念，利用技术改变课堂，改变孩子的学习方式，在互联网技术支撑下，营造多学科整合，娱乐互动协作的课堂。
二、现状
我们学校虽然是乡镇学校，但是却非常重视教育技术的应用。每个教学班都配置了交互式白板，为教师提供集体备课微机室，有信息技术能力高的教师担任教师的培训，以提升全体教师的教育技术水平。尤其这学期101教育PPT、希沃白板应用及班级优化大师培训，使全体教师的信息技术水平有很大提升。
回顾自己以往的教学，我在教学中最常用的信息技术就是在网络上找资源，通过网络搜索下载资源，做课件或自己拍摄视频处理，通过班级的白板辅助教学。上学期的一次组内教研，年轻化学教师101教育PPT的引入，让我耳目一新。这款软件比普通PPT更很大的优点：不仅展示必要的图片视频，而且能即时展示学生课堂实操情景进程，比如学生小组合作交流分享的实况，小组合作探究的过程，只管展示出实验的现象，一目了然，真的太棒了，这正是我的课堂所需要的。于是，我利用闲暇时间虚心求教，学会了101教育PPT。这成了我现在课堂常用的技术。这一技术改变了我的课堂，让课堂更灵动，更充实，打破了时间空间的困扰，即使有室外探究，也不用担心室内室外的链接脱节，方便快捷又实用。
技术支撑的教育变革中，我努力着，但是还有许多的困难。首先，自身的技术专业化水平不高，甚至可以说很低。学习新技术，接受新能力又慢，同时缺乏对教育技术研究，对新技术不敢尝试，缺乏自我挑战性。
三、 知行
通过今天的学习，我认识到我们的教育对象，也是数字时代的青少年。我们要看得见儿童，看得见学习，看得见课程。我们应该明确：“我们最重要的目标之一就是当我们的学生毕业时，他们会成为真正的系统思考者和设计者。理解世界的重要挑战不能以简单的方式解决，必须从不同的方面与角度来思考！”我们要培养什么样的人？——创新型人才。
教育支撑文明传承，教师作为人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。文明传承离不开现代技术支撑。而文化传播工具的每一次技术革新都引发了教育的改革，推动教育的发展。教师要不断创新传播方式方法，现在的学生与过去不可同日而语。面对互联网时代——数字时代青少年，教育教学是必要进行彻底的革命。互加兴成长计划已为教师搭建创新技术平台。我们要成为创新的先锋，才能培养出创新型人才。专家的引领让我重新思考，暑期的信息素养提升，除了要用心聆听学习，更要课后反思、实践导师的分享，为新学期的教学做好技术能力储备。在今后的教学中要大胆实践，勇于挑战自我，面对新技术，多学，多问，多操作，以行动去收获，用坚持促改变！！
