第四次作业:通过追问和反思经验找到解决问题的方法

我非常注重孩子的教育，为此我看了许多关于亲子教育方面的书，也进入心理学的领域学习，目的就是希望对孩子的成长有帮助，培养一个健康快乐，积极向上的阳光宝贝，但是事与愿违，我发现我越努力孩子在成长的道路上越偏离轨道。

A1.还有两个月就要小升初考试了，孩子没有一点紧迫感，每天抓紧写作业就是为了能玩一会，否则就磨磨叽叽不写。

前:怎么引出这个信息的？这重要吗？ 整个小学阶段没有养成良好的学习习惯，学习习惯影响他今后的学习状态。

因:关于原因的假设有哪些？ 可能在孩子一，二年级时对孩子的要求不够严格；可能是我的教育方法有问题；可能还有我没有意识到的溺爱成分；也许是我对孩子关注的不到位。

果:后果是什么？ 如果我现在还不改变自己，不改变对孩子的教育方法，孩子的未来不敢想象

用:具体需要哪些条件  要改变孩子的现状就先改变自己，首先，针对孩子的情况多学习。其次，与孩子多沟通。再就是，对于孩子的现状不能批评，要调整好自己的情绪，站在孩子的角度，用心的陪伴孩子度过这个阶段

边:类似案例是什么?  我有个朋友是亲子教育专家，以前她的孩子学习非常好，但是整体闷闷不乐，因为家长的教育出现问题，孩子的问题也产生了，后来通过她的调整，现在孩子学习依然名列前茅，同时非常快乐。我希望我的孩子也能天天快乐！

界:区别在哪？ 孩子的好与坏，学习成绩不是唯一的标准，但是成绩能够说明一些问题。如果学习轻松，成绩不低，也许不是什么问题；如果学习非常困难，以至于不主动，逃避学习，成绩偏低，那一定需要调整

I:孩子的学习状态不佳，需要家长做出调整。

A2.在拆书帮认真学习，把学习的内容转化为能力，从而影响孩子，帮助孩子快乐成长