合作方能共赢
从前很流行的一句话：每一个问题孩子背后都有一对问题父母。时至今日，应该还会有很多人都认同这句话。
可是我们反观一下，看着是问题，那么处处都是问题，并且是家庭问题，人家自己不认为是问题、不求助，外人再着急也帮不上忙，解决不了问题；外人如同热锅上的蚂蚁去替人着急，人家自己反而其乐融融乐在其中，觉得你在多管闲事。
作为老师，我们很爱每一个学生，可是我们再爱学生，还能有人家的家长爱孩子吗？所以说，如果爱的太满，也是一种捆绑，让孩子和孩子家长都变成负担。理解的家长会认为是老师负责，不理解的就会认为老师在为难孩子。所以，把握好一个度，非常重要。
因材施教也是一样，比如布置家庭作业，同样在一个班的孩子，默写3个单词，有的孩子几分钟完成，有的孩子几个钟头都完不成。几分钟完成的孩子家长会认为作业布置太少了，几个钟头完成的会认为作业布置太多了。
而恰好是那些几分钟完成的孩子，家长要求较高，会引导孩子去学习更多的课外知识，让孩子知识水平提升更多；而几个钟头也完不成的家长总是会帮孩子寻找各种理由不完成作业：比如身体不舒服，比如最近状态不好，比如对某个学科没兴趣，比如自己太忙没时间辅导，等等等等。
所以，布置作业也需要有针对性，并且让家长理解到，阶梯作业是根据孩子的水平来布置的，并不是差别对待。更要做的，是理解所有家长的做法，她一定是尽了自己的最大的努力去做了，谁还不希望自己的孩子能学好嘛，只是每个人对好的认知不同罢了。
理解她的做法，明确她的需求，倾听她的心声，辅助她即可。
