中山林汉铭
2017年起，我给自己确定了未来走的路，就是信息化融合。从17年起，我就没有停止自己的步伐一路向前。这段时光我独自前行，非常孤独，身边的人好多都保持观望状态，因为他们都觉得信息化根本做了没有意义，传统方式能做的，为什么偏偏要信息化介入呢？虽然我自己也没有想好原因，但我就是想做，因为我觉得影响孩子未来的，一定不是成绩，还有很多很多，人不能只看结果，要学会欣赏沿途的风景。所以坚持做了2年小组合作、数据采集和个性化评价。总的来说，也算是提前打了下信息化融合的基础。
故事回到：2019年暑假一次福州市信息化培训，
【一片芒果干】
博士开场讲座，第一个问题就抽到了我：你认为好的课堂是什么样子的？（大概意思）当时我只答道了：不能只教知识，更多地让学生学会能力。我虽然很注重培养学生其他能力，但本质上还是教师中心的，只不过没那么中心而已，博士还是奖励一片芒果干。除了芒果干，那次讲座还有一个大收获就是我明白了真正影响一个人教学的是理念。理念是从最顶层决定了一个人下意识的动作。可是做了这么多年的老师，我从来也没有想过我的教学理念是什么？虽然那时并没有真的懂什么叫以生为本，但现在的我慢慢有点感觉。
【体会比说，来的更加有效】
当时我参加了第三组王瑀老师的工作坊，那三天的学习，哇，好怀念～
以学生的身份参与课堂，那是久违的感觉。那几天，我非常投入的去参与到培训课中。启发，扩展，转化，再应用。反复体验中，去感受小组合作到底是什么一回事。还有台湾老师，真的很温柔，大家尽情表达，无需顾忌。现在想想王瑀老师，是让我们体会【平衡➡️失衡➡️调试➡️新状态】，同时也给我们建立了一个很安全的学习环境。虽然那时我不明白课堂的魔力在哪里，但我现在好像又有些明白了。
【失败，老天我们做错了什么？】
上学期，我和我的配班满腔热血开展了小组学习。可是结果换来的是学习成绩没有提升。这是我教书以来最大的打击，我们明明努力了，我们都认真在做小组学习，为什么就没有成效呢？老天，我们到底做错了什么？于是，我们给自己找了个台阶——三年级的孩子太小做不了小组，我们有点想放弃了。但我心里明白，小组合作一定出了问题。
【原来是这样】
下学期，小海开了一节课，王博士、黄煌老师、叶劲松老师，前来指导，我就一旁听生。但就是那节课，我看到了，我看到了，小组合作中伴随着一些“隐形问题”。原来我以为很好的小组合作，都是凑活着凑活着过着，并没有把每一个动作都做到位，我以为很好东西，其实还远着呢。一个动作一个动作练习吧，少年！冯校把我推荐我去麻吉星，真的很感谢，也是我一个很大的转折点。
【你好，麻吉星】
哈哈，攀登途中，我终于与“小伙伴”会合了。当博士和我们说了麻吉星的初衷和未来发展的方向，我才真的了解了麻吉星，它不止是个设备，而是承载了一群人梦想的东西。我相信这群人的选择，我也相信我自己的选择。
【我在修行的路上】
修行路上，我有幸遇到了有好多引路人，王博士、黄煌老师、陈蕾老师、叶劲松老师....自己修行再多也不如和大师对话。一次次的对话中，我发现自己的思考变多了，也慢慢换位去体会孩子的感受。慢慢我发现，我们教育理念，也适用于生活处事之道。就比如，我说的以生为本，其实就是学会站在别人的角度去思考问题，学会听不同的声音，让自己变得平和起来，更加客观。慢才是快，不就是告诉我们，不要急功近利，凡事要学会一步一个脚印，就好像叶总常说，我们麻吉星走的路，别人想要模仿也需要一步一步走出来。想快的人，不是走最远的人，坚持不懈，才能抵达远方。
我独自攀登，只为在更高处，与你们相逢。
