听了古典老师的音频，看了文章，一直想写这样一篇。但总觉得理不清思路。

 （https://mp.weixin.qq.com/s/uRrPecE1-sVMxnU0Ggh5iw）

PBL的模式，是国外的一种教学模式，主要就是以项目或者问题为主导，进行学习和解决问题。（Project/Problem based learning）

古典老师拜访的HTH （High Tech High）学校就是以这种教学模式著称的。

这个学校已经办学18年了，获得了很大的成功。关键是，他们的教学模式，是以实际项目为导向，在项目中，获得知识与能力，用于解决一个实际的问题，最终提交一个产品为结果。整个过程，充分调动了孩子们的积极性，让孩子将知识冗杂，贯通，找到联系，并且表达出来。

现在很流行的一句话是，输出倒逼输入。其实，这些孩子们做的项目就是这样一种模式。用一个可见的，需要完成的项目，逼孩子们去锻炼搜索，思考，假设等各种技能。在资料中，找到自己需要的知识，把知识用于解决实际的问题。这样培养的孩子，是具有高度竞争力的孩子。

HTH的教学模式非常值得研究。它将美国加州知识大纲分散，打碎，变成饺子馅（古典老师的比喻），然后包在每一个项目中间。当孩子吃下饺子时，这些知识也就变成了他们的。而且，他们区别于传统的是，他们喜欢吃饺子，主动吃饺子，而且他们知道，这些馅是怎么用的……这和应试教育，生无可恋的孩子学习知识的效果能一样吗？

项目的类别可以包含以下方面的主题：社交，自然，语言，表达，科学，数学，艺术，工程，设计，推广……

在这里面需要用到的技能包括：搜索，分类，提取，比较，理解……

他们可以去参考已经做出来的成熟的类似作品是如何呈现的，然后思考自己需要做什么事情。这个过程就是还原的过程，是需要孩子进行深入思考的过程。他们会学会把一个大问题拆分成很多个小问题，然后，把每个小问题的小细节考虑清楚，并且完成。

这个过程中，他们有分工，有合作，相互讨论，吸取经验~

他们用1个老师，带领15-20个学生，然后很多年。那么，这个老师对这些学生会相当了解，老师和学生一起进步，老师提出更符合他们水平的要求，让孩子不停的跳出舒适区，学到新东西。

那么，这个老师的水平很重要，学习和观察的能力也很重要。这个老师需要会沟通，了解各个学科知识，会在学科知识之间找联系找平衡，会提出要求，会调动孩子的积极性……最重要的是，老师必须要很具备成长性，真正热爱教育！！！

那么，作为早教领域，能做些什么呢？

我自己浅薄的认知是：PBL的学习模式，还是需要一定的知识储备以及最基本的技能的。比如，认字，对基本事物的认知等等。我初步设想，7岁左右可以尝试。

那么，7岁前，我们可以做些什么呢？

如果说PBL是融合各个学科知识，解决一个问题，是不是下面这个图的模式呢？

那么，学龄前，我认为，应该是这样的模式~

所以，我们可以做的事情是，在一个主题上，足够的发散。

在知识之间，建立很好的链接

让孩子学会联想，假设。

我也发明一个词：TBL（theme based learning 哈哈）基于主题学习

主题可以由孩子的兴趣出发，2岁开始进行

从一个主题发散 一年研究1-2个主题

比如 狗

那么狗的特征有什么 比如 有毛 有尖牙 嗅觉很好 那么什么动物也有毛？嗅觉也很好？

狗的叫声是什么？

狗有什么本领，比如嗅觉好可以用来干什么？跑得快有什么用？

有各种职能的狗:导盲犬，缉毒犬，雪橇犬等等，用到的是狗的哪个特点或者哪些特点？

狗的训练是如何进行的？

狗为什么嗅觉很灵敏？

狗为什么喜欢伸舌头？

还有什么动物也喜欢伸舌头？

从狗可以往外延伸，狗属于哺乳动物，有什么特点

狗的分类有哪些，有什么不同？或者有什么特别？

如果你想养一只狗会选择哪个种类？为什么？怎样训练它？需要训练哪些技

能？。。。。。。

有什么关于狗的诗词或者文章故事？

狗的特性是什么？比如忠诚。

狗有几只爪子，他可以尝试用爪子来干什么？前爪和厚爪的区别用法？

电视里还有一些狗会做加法或者数学题？为什么？有可能吗？

狗用什么行为表示友好用什么表明其他情绪:声音的不同，身体姿态是什么样的？

有一些什么样的狗的儿歌？狗的绘本

狗喜欢玩儿的游戏（飞盘，捡球）

狗是怎样占地盘的。。。。。。

这里面涵盖的内容可以分到社交，语言，艺术，运动，数理，化学，生物，科学的小模块里，然后，我们可以用另一个维度，从技能方面，用到沟通，表达，组织词汇，平衡，感统，想象力，创造力，逻辑，空间等等。当然，这个划分以及能力的应用都是需要细化和仔细研究的。

我们最初可以先从家庭开始做起。在家里和孩子用这样启发式主题式的教育方式，把一个问题吃透。根据年龄的不同，给于更高的要求。

但我在设想，如果有一家早教机构，以主题为单位选课，一个孩子，选择一个主题以后，跟同样选择这个主题的孩子一个班。然后我们每周带孩子去上课时，上的都是不一样的课。每周的课程可以融合各个课程:运动上面像狗一样做各种游戏，然后唱一些狗相关的歌，然后做一些狗饼干，然后模拟狗的职能，然后学一学狗的诗歌，延伸游戏。。。用半年左右的时间去深入的多维度的上这个课，把一个主题做透。然后，同样的，在教案中去融入孩子需要学习的社交性，语言，艺术，运动等等。。。这不就是PBL的早教版本吗？

只不过，这个年龄段的孩子，估计还没有自己提出问题和方向的能力，所以，我们做的是不停的深挖，让孩子从多维度去认识一个事物，理解清楚，用多感官去记忆和理解并且深入内心。我们引导孩子思考，比较，融合，为日后的PBL打下坚实的基础！

可惜我还没有这样的能力，只能畅想一下。。。也许，某一天，我有资源，有理想，有时间，这个，也能成为现实呢

小小的做了一下白日梦 哈哈~~ZZZ！~~~