细算起来，已经七八年没教初一了。看到这些初一的孩子们，感觉他们好小啊！又很聒噪，这个说："老师，他打我。"那个说："老师，他拿我的笔。"再一个说："老师，我要上厕所....”头都要晕了，不过总体还算可爱。趁这个假期，记录一下对他们的最初印象吧。

      (一)清澈无辜的大眼睛

        四班坐最前面的一个小男生，睁着一双清澈又无辜的大眼睛。满脸的稚气，看样子只有七八岁。他让自己瘫坐在蓝色椅子里， 头缩在椅背下面，一副想把自己藏起来的样子。可一下课，我一转身就不见他踪影了。他作业经常不交，默写默不出来，可我实在不想批评他，因为这大眼睛实在太可爱，这小身板又实在太孱弱了。唉，人老了，就特别怜小惜弱起来。

      不过这家伙可能并不弱呢，某天课间拿着瓶水，气呼呼跑到最后一排，呼啦啦把一瓶水全倾倒在某个女生的座位上 ,女生没法坐，还殃及旁边几个男生，因为地上全是水，把他们的书包都弄湿了....他头也不回，径回自己座位。 我问他："她怎么得罪你啦？”他怒气未消，撅着嘴 ："谁叫她在走廊里朝我喷水的。"原来受了冒犯，一点不肯吃亏呢！

      某天延时课检查书上笔记，这小孩笔记寥寥，倒是给朱自清、老舍都作了一番别致的打扮。把朱自清的眼珠子画成红色的，还亮闪闪发着光，老舍的眼睛上架看副又粗又大的黑框眼镜……我不禁感叹："你让朱自清得红眼病啊！看你长得那么纯真可爱，原来是披着羊皮的狼！"全班哄笑起来。他还是瘫坐在椅子里，眨巴着无辜的大眼睛望着我。

      九月的最后几天他生病没来学校，还挺想他的呢！

（二）活泼好动的人气王

        四班最后一排有个男生，上课很是好动，我叫不出他名字，只能这样提醒他："中间一排最后的男生注意听讲哦！" "他是副班长。"大家纷纷告诉我。后来我的提醒就成了："副班长，不要随便讲话！""他快要做不成副班长了。"大家又告诉我。"那我以后只能说："前任副班长，不要随意讲话哦。"我表示很无奈。

      后来知道，这个副班长在班内人气很旺呢！课间他常在教室里引吭高歌，他的音质清脆又带有一点浑厚，歌声很动听。

      某个课间，他又唱起来了，周围同学附和着一起唱，很快全班都跟着唱了起来，欢快明媚的童音在教室里回荡。照例窗口贴着隔壁班的一个个小脑袋，好奇地张望着，聆听着。我向他招手，示意他到讲台边。他走过来，我说："你就站这里带领大家一起唱吧。"他有点不好意思，折了回去。我再向他招手，对他说："站这里有气势，来吧！"他得了鼓励，又折回来，站在讲台边，大大方方，又唱了起来。

      能这样无忧无虑，无拘无束唱歌的日子能有多少呢？让他们唱吧，快快乐乐地唱吧！

（三）人见人爱的小鬼头

      我让初一学生写的第一篇小作文是自我介绍。三班有个小孩这样写道："我是人见人爱、花见花开的黄启源……"我哑然失笑，这小孩，有意思。

        可后来发现，这小孩是"人见人躲，花见花落。"开学不到一个月，已经跟他过招N回……

      第二周的辅导课我安排学生读《朝花夕拾》并完成导学单上的题目。于是大家安静读书做题。就他唬着脸，噘着嘴，一副我欠他八百块没还他的样子。我提醒他快点读， 不然要来不及的。他回答说读不懂。我问他哪篇读不懂我给你解释。 他回答哪篇都读不懂，一副耍无赖的样子。 我不再跟他纠缠，任由他趴在桌上不动。下课铃声响，其他同学都完成了导学单并上交，接着就放学了。只他一字未读，一字未写。 我将他留下，让他一句一句读给我听。他不读，试图负隅顽抗。我对他说："我已经跟你爸爸联系了，说你作业未完成晚点出来。”他大概看我坐在椅子上一点没有要走的意思。尽管极不情愿，还是拿起了书，一句一句读了起来。我让他读的是《阿长与山海经》，约摸十分钟，他读完了，我让他把导学单拿出来，指着上面题目，对他说："你看看， 会做吗？"他点点头，做起了题目……

      第三周的辅导课我安排写作文。其余学生都安安静静奋笔疾书，又是他非但不写，嘴巴里还嘀嘀咕咕："作文干嘛不安排在课上写，这样哪还有时间写回家作业。"被我一顿训斥并且告诫他：" 你有这个时间抱怨还不如抓紧写作文，写完作文不就可以写回家作业了吗？" 他又小声嘀咕几句后，总算提笔开始写了。

        后来批作文时发现他写得很认真，字迹清秀，卷面整洁，没有涂改，内容也相当精彩。他上课思维活跃，发言积极，就是时常要插嘴。这样的孩子，大概特别希望得到老师的关注吧。那就多多关注他吧。       

      九月的最后几天，已经觉得他没那么可恶了，他一定是个人见人爱，花见花开的小鬼头！