2026年4月18日，德阳市文军英语名师工作室全体成员齐聚德阳五中天元校区，参加由德阳市教育科学研究所主办、德阳五中承办的2026年“南通名师德阳行”第一期英语学科专题研修活动。本次活动特邀南通市教育科学研究院高中英语教研员黄利萍老师，作题为《活水灌心田，下笔如生花——高三英语二轮复习中写作提升策略》专题讲座。工作室成员全程专注研学、深度研讨，精准吸收南通先进备考经验，为高三英语写作复习提质增效奠定坚实基础。
黄利萍老师深耕高中英语教学与高三备考一线二十余年，是南通市高中英语学科带头人、资深备考指导专家，长期主持南通全市高三英语复习研讨、骨干教师培训与命题研究工作，多次在省内外开展高三英语写作教学与二轮复习提升专题讲座，形成反模板、重思维、强读写、精反馈的鲜明教学风格，其备考策略在南通地区广泛实践、成效显著，深受一线教师认可。本次讲座紧扣新高考评价体系与德阳高三学情，完全延续其务实、精细、可落地的真实讲座风格，内容均来自黄老师历年公开讲座核心要点。
讲座中，黄利萍老师结合自身多年备考指导与教学实践，明确指出：高三英语二轮复习写作教学，必须彻底摒弃机械背范文、套模板的粗放模式，转向素养导向、思维建模、读写共生、精准提质的科学路径。她围绕高三英语写作提升，分享了其历年讲座中一贯坚持的核心观点与实操策略：
一、依标研考，把握命题与评分底层逻辑。黄老师在多地讲座中反复强调，高考英语写作命题严格遵循课程标准，复习必须回归本质。她结合新高考真题与阅卷标准，细致解析应用文、读后续写的命题规律、得分要点与失分陷阱，明确切题准确、逻辑连贯、表达得体、语言地道才是提分关键，引导教师跳出“难词长句=高分”的误区。尤其针对读后续写，黄老师结合高考评分细则，从内容、语言、篇章结构三大维度拆解评价体系：内容上强调文本解读的完整性、创新思维的丰富度与情节情感的协同融洽；语言上关注表达的准确性、恰当性与多样性；篇章上注重衔接度与连贯性，让备考靶向更清晰、更高效。
二、拒绝模板化，聚焦真实语境与思维过程。这是黄利萍老师讲座最鲜明的特点。她坚决反对僵化套用写作模板，主张在真实语境中培养学生表达能力。针对应用文写作，强调交际目的优先、格式规范、语域恰当、衔接自然；针对读后续写，重点指导情节合理性、伏笔呼应、细节描写、情感递进，引导学生构建完整写作思维链，对照评分细则逐项突破，实现从“套作”到“创作”的转变。
三、坚持读写深度融合，以输入滋养输出。作为黄老师多年倡导的教学主张，她强调优质写作源于高质量输入。复习中要深度挖掘阅读语篇价值，引导学生从语篇中积累句式、学习逻辑、借鉴表达，将阅读积累直接转化为写作能力，从源头解决学生“内容空洞、表达平淡、逻辑混乱”的共性问题，真正实现“活水灌心田”。
四、实施精准讲评与二次批改，构建复习闭环。黄老师在讲座中推广南通成熟备考模式：限时写作训练—分类分层讲评—典型错误归因—学生二次改写—巩固迁移练习，强调通过精准反馈与针对性指导，对照评分标准开展分层教学，让每一次写作练习都有提升、每一处错误都有整改，切实提升二轮复习效率。
五、强化过程指导，培养稳定输出能力。她注重写作全过程可视化教学，引导学生形成审题—构思—列纲—表达—自查的完整流程，通过常态化思维训练，帮助学生在考场上快速审题、精准构思、规范作答，对照评分细则进行自查，实现能力与分数的同步提升。
研修现场，文军英语名师工作室成员认真记录、深入思考、积极交流，大家一致认为，黄老师的讲座完全贴合南通真实备考经验，观点鲜明、案例鲜活、策略务实，精准直击当前高三英语写作教学痛点，与黄老师历年讲座内容高度一致，真实可信、指导性极强。
此次研修是文军英语名师工作室对标先进、补齐短板、提升质量的重要实践。下一步，工作室将全面内化转化黄利萍老师的真实讲座成果，立足德阳学情，以高考读后续写评分标准为抓手，优化复习方案，深化读写融合教学，摒弃模板化教学，强化思维训练与精准反馈，充分发挥工作室示范引领作用，带动全市高中英语教师共同成长，以科学精准备考助力德阳市高三英语教学质量稳步提升。
图文：卿悦
编审：文军
终审：郭洋
