01
最近有很多家长咨询我有关孩子的行为问题，我发现很多家长都非常愿意寻找孩子的不好行为的原因，他们愿意慢慢探索一条适合教育自己孩子的方法。
但有些家长则只看到孩子不好的行为，而不愿意去探寻孩子背后的原因。
例如，有的家长一提到自己的孩子，就喜欢用撒谎、乱发脾气、懒惰来形容孩子。
然后希望针对这些问题来找寻方法。但是当我问原因的时候，家长却沉默了。
我们知道，“撒谎”、“乱发脾气”和“懒惰”都是负面的词语。如果听到家长用这些词语去形容一个孩子，我们是不是就定论这个孩子是一个很糟糕的孩子呢？
回答是否定的。
02
我们要相信孩子做出不好的行为总是有原因的。我们不能对不好的行为视而不见，但也不能一见到孩子不好的行为就立刻责怪孩子。
孩子更需要我们的倾听，需要我们站在他的角度去考虑问题。
换位思考几乎是每个人都明白的道理，但是真正做到的能有几个人？
很多时候，当我们面对其他人的时候很容易将自己的推测代替别人的实际情况。
尤其是面对孩子的时候，我常常以为自己可以掌控孩子的一切，所以觉得孩子做的任何错事都是他自己没有管好自己的缘故，甚至有时我们会觉得这个孩子糟糕透了，所以他们才会产生这些问题。
03
我建议家长们从孩子的角度去考虑问题，并不是为孩子的错误找借口。
从孩子的角度考虑问题只是第一步，还有至关重要的第二步，那就是我们要从孩子的角度考虑问题，并且跟他们一起合作解决问题。
例如，有个妈妈发现自己的孩子最近经常撒谎，通常这种情况下，你是不是会质问孩子为什么要撒谎？
“你为什么要撒谎？真没想到你会这样做！”
当遇到孩子不好行为的时候，你是不是经常直接批评他呢？
结果孩子会有什么反应？
较小的孩子会因为害怕责罚或者不好意思而不回应。
大一点的孩子则会用否认来保护自己：“不，我没有撒谎，事情根本不是那样的！”
接下来，你会怎么做，努力地再次揭穿孩子的谎言吗？
相信如果你抱着揭穿孩子的心态去跟孩子对话，你们的谈话应该很难进行下去。
04
那么我们应该怎么去询问孩子呢？
“我发现你最近有些说谎的行为。”
“没有！我都没有撒谎！”
“但你的老师说你最近没有交功课，可是你跟我说你完成了所有功课。”
“老师骗了你！”
“我承认老师有时会骗人，但是事实上你作业本上写了一个大大的补字。”
孩子不再讲话，他应该已经明白自己做错了，但你的谈话并没有结束，因为你还没有找到孩子错误行为背后的原因。
你需要接着问。
“你是觉得作业很难，所以不想做吗？”
“是，我是觉得难。”
“难的话，你可以问我，我会教你。。”
“但是……”
“你不愿意问我？”
“嗯。”
“害怕我会责怪你吗？”
“对，你们会觉得我没有认真听讲。但是有时我真的不会做。”
“你害怕问我，所以就不做功课？”
“是的。”
“我以后会注意，不会你一不会做就觉得是你没认真听，我会跟你一起解决问题。那么，你没有说出实情也是害怕我责怪你吗？”
“是的，你会很生气，然后会罚我没的玩游戏。”
“我明白了，你怕我罚你没的玩，所以你撒谎了。
“嗯，是这样的。”
“当你不会做功课的时候，我会跟你一起想办法完成，而不是责怪你。这样你是不是会愿意问我问题？”
“是的，我会问你问题。”
“当你做错事时，我不用这种惩罚的方式来让你改变，我们一起来想想，当你做错事时，我们要怎么做。”
之后，你可以跟孩子一起讨论一个大家都可以接纳的方法。
05
其实每次孩子出现不好行为的时候他们都是有原因的，如果我们一开始就不停地责怪，就彻底关上了了解孩子的大门，孩子会紧闭自己。
试着想一想，当你针对孩子的不好行为进行处罚或者严厉责难他们之后，坏的行为真的可以杜绝吗？
当然不可以。因为孩子有时停止坏行为，并不是他知道这样做不好，而是害怕被罚或者被责怪。
要彻底解决问题，就必须从根源入手。
希望每位家长可以耐心地帮助孩子寻找问题，然后和孩子一起跟那些坏行为说再见。
